课文15《文具的家》课件.ppt

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1、1﹒小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗？2﹒教师：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪！可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！15文具的家jùwéncìzhǎopínɡbànrànɡbāo文次找平办让包我会读我会写文wénwénxué文学wénzì文字造句：她看了很多文学方面的书。笔顺：字词学习次cìmínɡcì名次一次下次造句：吹笛选手们按名次上台领奖。笔顺：找zhǎo找出自找zhǎorén找人造句：我正在寻找躲藏起来的小伙伴。笔顺：平pínɡ平时平分平安笔顺：

2、办bànbànfǎ办法办公开办造句：他的办法真多，做起事来都不费劲。笔顺：让rànɡ让开不让让位造句：在公交车上，小明主动给老人让座。笔顺：包bāoshūbāo书包包子打包造句：书包里面装有各种颜色的水彩笔。比比谁听得认真一边听一边想，课文写了什么?课文讲了______乱丢文具，在妈妈的教导下，贝贝学会了______文具。贝贝爱护自读课文，识记生字要求：1、借助拼音用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的生字多读两遍；2、为课文划分自然段；3、圈出本课要求会认、会写的生字，然后与同桌合作认读生字。同桌有困难，请你帮帮他；同桌读得好，请你夸夸他。铅笔，只用了一次，

3、不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔，新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”次（cì）次数几次丢（diū）丢失丢人哪（nǎ）哪里哪儿新（xīn）新闻新年123妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。每（měi）每天每次平（píng）平

4、安公平仔（zǐ）仔细仔检（jiǎn）检查体检她（tā）她们查（chá）查找检查些（xiē）一些有些所（suǒ)所以所有456摘苹果具次仔她丢些哪新每平检查所具些哪新丢所她仔查看我的每检次新书文具丢失哪里新年每天平安她们有些仔细体检检查所以平常哪些词语：精读感悟，重点突破。（一）学习一、二自然段。1﹒开始贝贝是怎样对待自己的铅笔、橡皮的？你是从哪里看出来的？开始贝贝并不爱惜自己的文具。从文中第一、二自然段看出。精读感悟，重点突破。①铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。说明贝贝没有养成爱惜文具，收拾整理文具的习惯。精读感悟，重点突破。②橡皮，只擦了一回，再想擦，

5、就找不着了。“一回”“再”“找不着”说明贝贝真的不会收拾自己的文具，橡皮只擦了一回就不见了。精读感悟，重点突破。2.指导朗读：“橡皮”重读，突出贝贝不止不见了橡皮，还不见了其他东西。“再”“就找不着了”重读，突出贝贝的着急。（二）学习三、四自然段。1.面对天天丢文具的贝贝，妈妈是如何教育他的？用“____”画出来。妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”2.读了妈妈的话，你明白了什么？妈妈用贝贝有一个家，自己每天能平平安安回家打比方，让贝贝给铅笔、橡皮和转笔刀等文具找一个家，那么就可

6、以让铅笔、橡皮和转笔刀和贝贝一样按时平安地回家了。3.指导朗读：“想办法”“自己的家”重读，起到提醒贝贝的作用。这句话都是妈妈说的，要读出妈妈的耐心，和蔼可亲。（三）学习五、六自然段。1.贝贝听懂妈妈的话了吗？她以后是怎样做的?用“~”画出。从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。2.为什么从此，贝贝每天放学都会检查这些文具？因为贝贝给这些文具找了一个家，她也要让这些文具每天回家。说明贝贝养成了收拾、整理、爱惜文具的习惯。巩固拓展，总结提升1.组织讨论：怎样做才能不丢东西呢？我们也应该学习贝贝“每天放学的

7、时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。”1·贝贝在学校文具不见了，回到家，她怎么做的？2·妈妈是怎么做.怎么说的?3·听了妈妈的话，贝贝知道了小文具的家在哪里了吗？（2自然段：问妈妈要新的铅笔、橡皮）（3自然段：要让铅笔、橡皮也有自己的家）4自然段：书包里的文具盒就是这些文具的家再次课文巩固课文内容：1·听了妈妈的话，贝贝每天放学回家前，必须要做的一件事，是什么？每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，所有的小伙伴是不是都回家了。你觉得贝贝是一个怎样的孩子？（粗心，知错就改、友爱……)说一说读后交流，说说自己

8、读懂了什么？（我们应该像贝贝一样知错就改，养成爱护文