语文小升初考试复习建议大全课件.ppt

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1、明确要求讲究策略提高实效——小学语文毕业复习建议一、命题内容语言积累：字、词、句、段（构成、理解、运用和能力形成）标点符号一、命题内容语言理解：对文章对理解和感受语言运用：习作二、复习意义回顾巩固优化有效三、复习要求整体把握系统梳理主体实践讲究方法五、复习内容（一）汉语拼音1.能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。2.能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。3.认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。考点音序查字法正确拼读音节判断声母或韵母的异同例题1.按字母表顺序排列下列词语。大米面包玉米饼干2．在横线上填上声母或韵母。（搜

2、）ōun（泥）3．在“数落、数学、数见不鲜”这三个词语中，“数”字的读音依次是。4．“皮袄、海鸥、饥饿”等这几个词语的注音中，应该使用隔音符号的是。（二）识字、写字1.复习学过的常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写，做到读准字音，认清字形，了解字义,并能正确理解和运用.2．能掌握汉字的笔画名称，偏旁部首，笔顺规则，间架结构。3．能分辨同音字、音近字、形近字；掌握多音字；能改正错别字。4．熟练地运用音序、部首查字、数笔画查字法查字典；会根据词语和具体的语境选择合适的解释。5.书写能正确、整齐、美观。考点部首和数笔画查字法音

3、近字、形近字、多音字的区别正确辨别和改正错别字正确理解字义题型1.多音字选择；2.具体语境中选择字义；快：A愉快B锋利C爽快D灵敏E将要大快人心（A）心直口快（C）快刀斩乱麻（B）眼疾手快（D）天快亮了（E）3.判断错别字；4.同音字组词。（三）词语要点：1．能正确读写、理解和运用学过的常用词语，2．能够辨析和运用常用的近义词和反义词。3．理解“一词多义”和“一义多词”的语言现象。4．能正确将一些常用词语按其意思、性质或用途进行归类、搭配、排列。5．会正确理解、使用所学过的常用成语。了解一些谚语、歇后语、感受其中的生活哲

4、理等。（三）词语理解词语方法:1.抓要素；（应接不暇）2.对换法（近义词或反义词）（崎岖——不平坦）（发觉——发现）3.探源法（引申义或比喻义）（一鼓作气）4.结合法：上下文、联系生活、想象等（三）词语辨析词义的方法：1.感情色彩（顽强顽固）2.适应对象（吩咐嘱咐）3.词义轻重（恳求、乞求）4.范围大小（战争战斗）5.注意词语搭配习惯（沉重繁重）考点1.词语的理解；2.形近字组词；3.照样子写词语；4.按要求词语归类；5.词语搭配；6.选词填空；7.补充成语、谚语、歇后语。例题爱惜爱护爱戴热爱爱慕1.李老师谁一位深

5、受同学们（）的好老师。2.（）祖国是我们每个公民应该做到的。根据意思写成语表示“注意力高度集中”的成语：聚精会神全神贯注专心致志目不转睛（四）句子要点：1.掌握理解句子的意思的方法。2.运用学过的常用词语(含关联词语)造句。3.掌握和运用常用的句式，根据表达需要变换句式。4.能指出句中结构不完整、用词不当、词序颠倒、意思重复、搭配不当、前后矛盾、不合事理等毛病，并能运用修改符号进行改正。5.能区别和初步运用常见的几种修辞手法。6.能正确使用学过的常用标点符号。理解句子方法：1.结合时代背景；2.抓住关键词语；3.联系上下文；4.分

6、析修辞手法。修改病句的方法1.读2.找病因3.改(删、调、换、补)关联词的复习学过的关联词：并列关系：既……又……一边……一边……因果关系：因为……所以……条件关系：只要……就……只有……才……无论……都……不管……总……转折关系：虽然……但是……尽管……还……假设关系：如果……就……即使……也……考点关联词语写句子理解句子的意思句式的变换修改病句判断运用修辞的句子仿写句子例题句子互换。不劳动，连棵花也养不成，这是真理。（陈述句改为反问句）凡卡说，他在给爷爷写信。（把间接叙述改给直接叙述）例题补写成拟人句：树上的小鸟（）。根据要求

7、写积累的句子。（五）阅读要点：1.能背诵、默写指定的课文。2.能用普通话正确、流利，有感情的阅读文章。3.能在阅读中揣摩文章的表达顺序。4.对阅读有浓厚兴趣，能把握主要内容，体会思想感情，初步领会文章基本的表达方法。5.学会默读，要边读边思考，并且有一定速度。6.能复述文章大意，感受作品中生动的形象和优美的语言。8.养成读书看报的习惯，学会积累语言材料。培养课外阅读的良好习惯。逐步培养写读书笔记的习惯。方法1．初读：学会字词，了解大意；2．细读：弄懂句段，分清层次；3．精读：抓住重点，理解内容；4.品读：体会中心，积累语言概括段意

8、的方法1.归并法（各段主要意思组合）2.扩展法（中心句扩展）3.摘句法（总起句、关键句、结束句等）4.串连法（重点词串连）5.标题提炼法。概括主要内容文题扩展概括要素（写人：谁、时间、地点、事）（记事：事情“六要素”）（写景状物：景物、特点）摘句归