语文S版 三年级上册《百花园五》课件.ppt

《语文S版 三年级上册《百花园五》课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、语文百花园五◆查字典，自学汉字语海畅游“凭”字查（）部首，再查（)画，音节是（）,"凭票入园”中的“凭”应第（）种解释，意思是（）还可以组词（）。几píng六遇到不会读的字，什么办？4根据任凭◆查字典，自学汉字语海畅游“屑”字查（）部首，再查（)画，音节是（）,"纸屑”中的“屑”应第（）种解释，意思是（）还可以组词（）。尸xiè七在读书、看报纸、票据时，遇到不会读的字，可以查字典自学。1碎末木屑◆查字典，自学汉字语海畅游“杂”字查（）部首，再查（)画，音节是（）,"杂物”中的“杂”应第（）种解释，意思是（）还可以组词（）。九zá四遇到不会读的字

2、，就查字典，用部首查字法。1多种多样复杂◆查字典，自学汉字语海畅游“喧”字查（）部首，再查（)画，音节是（）,"喧哗”中的“喧”应第（）种解释，意思是（）还可以组词（）。口xuān91声音大而杂乱遇到不会读的字，就查字典，用部首查字法。喧闹①查加点字部首再查几画音节选第几种解释凭票入园纸屑喧哗追逐◆自学汉字。几六pínɡ尸七xiè口九xuān辶七zhú语海畅游1.引进动作行为的凭借或依据。①碎末；碎片。声音大而嘈杂。①追；赶上。留：（）()（）（）留心心意意思思念劝：（）（）（）（）劝告告别别针针头招：（）（）（）（）心里手心招手里面连续用前一

3、个词语的最后一个字起头组词。语海畅游◆照样子，组词语。终：（）（）（）（）终点点名名字字典2.◆照样子，组词语。词语接龙终：（）(）（）（）终点点灯灯光光明连续用前一个词语的后一个字来组词湿：（）(）（）（）湿透透气气体体育幻：（）(）（）（）到家想到幻想家里读读背背游子吟【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。积少成多【注解】：①游子：出门远游的人，指诗人自己。②意恐：担心。③归：回来，回家。④寸草：小草，比喻游子子女。⑤三春晖：春天灿烂的阳光，喻指慈母之恩。三春：春季的三个月。晖:阳光；形容母爱如春

4、天的阳光。⑸寸草：小草。⑹三春晖：比喻指慈母之恩。三春：春季的三个月。晖，阳光；形容母爱如春天和煦的阳光。游子吟慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。⑴游子：出门远游的人。⑵吟：吟诵。吟:诗歌的一种名称。⑶临：将要。⑷意恐：担心。慈祥的母亲手里把着针线，为将远游的孩子赶制新衣。临行她忙着缝得严严实实，是担心孩子此去难得回归。谁能说像小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？【诗句大意】：慈祥的母亲手里把着针线，为将远游的孩子赶制新衣。临行她忙着缝得严严实实，担心孩子一走很晚才会回来。谁能说儿子像小草的那点孝心，可

5、以报答春晖般的慈母恩情？4.每年3月21日世界睡眠日每年3月22日世界水日每年5月1日国际劳动节每年5月31日世界无烟日每年6月6日世界爱眼日每年7月11日世界人口日每年9月20日世界爱牙日每年10月16日世界粮食日我的采集本阅读平台这篇短文是一位富有爱心的小朋友记叙自己第一次汇款的亲身经历和感受，反映了社会上人与人之间相互关爱的好风尚。1.文章说了一件什么事？(主要内容)思考：2.说说为什么“回家的路上，我心里美滋滋的，脚步也显得格外轻快”。3.因为学会了汇款，掌握了一种生活技能而美。1.“我”帮助了失学儿童，把爱给予它了人，这是因助人而美。

6、2.“我”受到阿姨的关心帮助，解决了困难，这是因受助而美。谁能根据文中的描述来介绍一下汇款的操作过程？填汇款单（填上钱数、收款人与汇款人的姓名、地址、邮政骗码以及附言）↓将汇款、邮寄费和汇款单一起交给柜台的阿姨↓换回汇款收据口语训练7/29/2021想一想，写一写。你想对妈妈说些什么？把你的心里话写下来送给妈妈。伴奏漫画老夫子火影忍者读“笔下生辉”这段话谁愿意和大家分享，你从这段话中知道了什么？①②④③抓住主体，看懂图意首先，仔细观察图画，抓住图画的主体部分，弄清画面含义。在看图作文中，画面的主体往往就是人物。因此，我们要从画面中人物的形体

7、、相貌、服饰等，弄清人物性别、年龄、身份以及他们之间的关系。再从人物的表情、动作推测人物的思想活动，他在干什么。还要观察周围环境，弄清时间发生的时间、地点以及和食物有关的物品。写作要求1、作文题目自拟2、写明时间、地点、人物及事情起因、经过、结果3、充分发挥想象①②④③问题1：先看完96页四幅画连起来观察，然后告诉大家画中说了一件什么事？答：这幅画主要说了放假的第一天，爸爸带儿子去到大自然玩，给儿子一份爱的惊喜。问题2：观察人物，通过想象，把他们的动作、语言、神态和他们的心里活动说一说。问题3：你觉得漫画中的爸爸是一个怎样的爸爸？从哪儿看出？先

8、看全貌，把四幅图连起来观察。儿子在做什么么？什么样的父亲在和谁说话？从父亲的动作、神态，你能想到父亲和这个人说些什么吗？他们要干什么？要到哪里去？为什