移动互联Andriod手机方向培养方案.doc

《移动互联Andriod手机方向培养方案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、职业技术学院专业培养方案2012级专业名称(方向)软件技术（Android手机软件）所属专业大类名称电子信息专业代码教学指导委员会主任日期重庆正大软件职业技术学院教务处制二〇一二年八月1.培养目标与基本情况招生对象高中职高中技等及以上■■■修业年限：三年■其他：层次高职学习方式全日制培养目标具有诚信品质、敬业精神，遵纪守法意识；在具备必备的基础理论知识的基础上，重点培养具备从事软件技术专业领域手机软件开发程序员工作岗位（岗位群）基本能力和基本素质，熟练掌握Android手机平台开发基本技能，为重庆市地方经济

2、培养适应从事国内及Android手机软件开发程序员岗位需要的第一线的高端技能型专门人才。毕业资格毕业最低学分146.5职业资格证书（其中之一）外语计算机应用能力基本要求其他要求素质教育151、计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试、初级、重庆市职改办2、CCAT软件开发工程师、师级、人事部中国高级公务员培训中心;3、CCAT计算机组装与维护工程师，中级,人事部中国高级公务员培训中心英语B级、通过校内评测1．重庆市计算机等级考试1级或取得微软信息化应用能力认证(高级)测评证书；公共基础21.5专业基础30专

3、业方向17实习实训57选修课6职业领域详细名称职业岗位1、Android手机软件开发程序员拓展岗位1应用软件开发程序员2技术支持工程师3数据库管理员4软件测试员2.职业(含拓展职业)能力对照表职业(含拓展岗位职业能力描述Android手机软件开发程序员掌握Android手机应用平台软件开发技能和嵌入式数据库开发技能，具有良好的编程思想和编程规范，能看懂基本设计文档，能够在项目经理的指导下进行Android软件的项目开发工作，有良好的团队合作意识与承担一定工作压力，熟悉软件开发流程，掌握基本测试知识，能够进行

4、一般软件测试。应用软件开发程序员进行Java程序的国内项目开发工作，具有WEB应用开发或软件驱动开发能力，有良好的团队合作意识与承担一定工作压力。软件测试员熟练掌握白盒与黑盒测试理论与熟悉项目开发流程，能够进行功能测试与性能测试。技术支持工程师有一定的软件开发能力与经验，能够熟练进行数据库维护与软件的二次开发，了解应用系统的实施和维护工作流程，具备较好的沟通能力。数据库管理员有一定的数据库软件开发能力，能够熟练对常用数据库进行维护与管理。3．培养体系介绍(说明各体系的教育教学目标、总体框架，所具备知识、技能

5、及素质，对应的主、辅课堂课程及相关情况说明，各体系中核心课程、实训课程、实习等介绍)本专业学生培养以就业为导向，重点致力于服务重庆地方经济，辐射西南及全国。本专业培养目标是培养具有诚信品质、敬业精神，遵纪守法意识；在具备必备的基础理论知识的基础上，具备从事软件技术领域的Andriod手机软件开发程序员等岗位的第一线的高端技能型专门人才。本专业根据当前市场人才需求，以“产教结合”办学思想为指导，本专业按“专业精、能力强、素质高”的培养要求，贯彻“理论精专、因材施教、学以致用、重在动手”的教学理念，以“学分制”

6、管理模式，形成“以能力本位、三段三师三制、三自三爱三会”的紧密产教结合的人才培养模式。专业课程体系图如下：图1android开发方向课程体系图(1)素质教育体系说明：本专业重视学生综合素质的培养。要求学生在校期间做到三自：自立自律自强；三爱：爱国爱家爱校；三会：学会学习，学会做事，学会做人。本专业的学生素质教育分为5类，即思想素质类，文化修养类，职业素质类，法纪素质类，身心健康类。素质教育贯穿学生3年全过程不断线。学生未能达到毕业标准的素质课程学分不能给予毕业。在校学生需要参加社会实践活动；参加校园内的系列

7、大赛（如各类软件设计大赛、网页设计大赛、青春正大文化艺术节、体育运动会、演讲大赛、宿舍文化艺术节等），以赛带动学生的综合素养；修完公共素质课程（如思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策教育、大学生演讲与口才、大学生心理健康教育、应用文写作、大学生职业生涯规划及就业指导、体育、英语或日语等）；修完公共选修课程（如大学语文、音乐欣赏、IT营销、身边的法律、心理学等）；参加校内各类协会、校内各类讲座（如行业专家的讲座、优秀毕业生的讲座等）等，详细要求见本方案后附《大学生素质教

8、育环节及学分分类说明》。本专业的培养重视职业素质的培养。为了更好地培养学生的团队合作意识、自律意识、质量意识、工程意识、交流沟通能力、解决问题的能力、学习能力，在集中实习实训环节务求模拟真实工程环境，以准员工的方式进行各类实习实训，实习实训指导老师均为有多年企业实际项目开发经验的员工，以培养锻炼学生的职业素质。同时采用政治导师、项目导师、就业导师的三师方式，引导培养学生的综合素质。职业岗位能力能力单元支撑课程基本