算法流程图(新课标人教版课件.ppt

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1、算法流程图作者:刘国华单位:广宁中学日期:2006年11月22日算法可以用自然语言来描述,但为了使得算法的描述更为直观和步骤化,上节课我们介绍另一种描述算法的方法:程序框图(流程图).流程图:是一种用程序框、流程线及文字说明来表示算法的图形。复习:算法:通常是指按照一定规律解决某一类问题的明确和有限的步骤。连接程序框流程线判断某一条件是否成立,成立时在出口处标明“是”或“Y”;不成立时标明“否”或“N”。判断框赋值、运算处理框(执行框)表示一个算法输入和输出信息输入,输出框表示一个算法的起始与结束终端框(起止框)功能名称图形符号流程图的图形符号:第一步,给定一个大于2的整数n。第二步,令

2、i=2。第三步,用i除n,得到余数r。判断余数r是否为0,若是,则n不是质数,结束算法;否则,将i的值增加1,仍用i表示。第四步,判断i是否大于(n-1),若是,则n是质数;否则,返回第三步。上节课例题:任意给定一个大于2的整数n,试设计一个算法判定n是否为质数.算法步骤:注意观察右边的流程图:(1)有箭头指向的线.(2)不同形状的框图.上例算法的流程图结束开始i=2求n除以i的余数r输入ni>=n或r=0n是质数n不是质数r=0?是否是否i=i+1算法三种基本逻辑结构结束开始n是质数n不是质数r=0?是否i=2输入n顺序结构循环结构条件结构是求n除以i的余数ri>=n或r=0否i=i+

3、1算法基本逻辑结构顺序结构:由若干个依次执行的处理步骤组成。任何算法都离不开的基本结构。步骤A步骤B2、条件结构:一个算法的执行过程中会遇到一些条件的判断,算法的流程根据条件是否成立有不同的流向。如图1满足条件?步骤A步骤B是否如图2满足条件?步骤A是否例4:任意给定3个正实数,设计一个算法,判断分别以这3个数为三边边长的三角形是否存在,画出这个算法的程序框图。算法步骤:第一步,输入任意的三个正实数a,b,c流程图:开始输入a,b,ca+b>c,a+c>b,b+c>a是同时成立?存在这样的三角形是不存在这样的三角形否结束第二步,判断a+b>c,b+c>a,c+a>b是否同时成立。若是,则

4、存在这样的三角形;否则,不存在这样的三角形。练习:已知函数,设计一个算法,求函数值,并画出程序框图。算法步骤:第一步,输入一个实数x。流程图:开始输入xx≥0?第二步,判断x≥0是否成立。若是,则f(x)=x2+1;否则,f(x)=x2-1第三步,输出f(x)值。是f(x)=x2+1结束否f(x)=x2-1输出f(x)练习:设计求一个任意数的绝对值的算法并画出相应的流程图分析:根据绝对值的定义,如果y=

5、x

6、,当x≥0,y=x;当x<0时,y=-x,所以当给出一个自变量x的值,求它所对应的y值时必需先判断x的范围,所以要用到条件结构.算法步骤:第二步,判断x≥0是否成立。若是,y=x;否

7、则y=-x.第三步,输出y.第一步,输入x.流程图:开始输入xy=xy=-x输出y结束是否x≥0?3、循环结构:在一些算法中,也经常会出现从某处开始,按照一定条件,反复执行某一步的情况,这就是循环结构。反复执行的步骤称为循环体。注:循环结构中一定包含条件结构。循环体满足条件?是否循环体满足条件?是否直到型循环结构(直到条件成立时,退出循环)当型循环结构(当条件成立时,执行循环)例6:设计一个计算1+2+3+4+5+6+7+…..+100的值算法,并画出程序框图。算法分析:第1步,0+1=1第2步,1+2=3第3步,3+3=6………………第100步,4950+100=5050算法步骤:第一

8、步,令i=1,S=0。第二步,若i≤100成立,则执行第三步;否则,输出S,结束算法。第三步,S=S+i。第四步,i=i+1,返回第二步。当型流程图开始i=1S=S+iS=0输出Si≤100?结束否i=i+1是开始i=1i=i+1S=S+iS=0输出S结束i>100?否是直到型流程图i≤100?开始i=1S=S+iS=0输出S结束否i=i+1是开始i=1i=i+1S=S+iS=0输出S结束i>100?否是结束开始i=2求n除以i的余数r输入ni>=n或r=0n是质数n不是质数i=i+1r=0?是否是否当n=7时,程序的流向(注意红色箭头)当n=10时,程序的流向(注意绿色箭头)三种结构的

9、综合应用:任意给定一个大于1的整n,试设计一个算法判定n是为质数.并用程序实现。例:联邦快递公司规定甲、乙两地之间物品的托运费用根据下面的方法计算:其中f(单位:元)为托运费,ω为托运物品的重量(单位:千克),试画出计算费用f的程序框图。算法分析:第一步:输入物品重量ω; 第二步:判断ω≦50是否成立。若是,那么f=0.53ω,否则f=50×0.53+(ω-50)×0.85; 第三步:输出托运费f.流程图:再见作业:P21A组2

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