《控制的手段与应用》教学设计.doc

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1、“任务驱动、问题导学”教学模式的研究2014-3-26形体结构三视图及模型制作第2课时一．教学目标1.知识与技能目标(1)正确掌握锯子、锉刀、划线、台虎钳、砂带机、砂纸等的使用方法和技巧。(2)进一步理解并掌握三视图的投影规律——“长对正、高平齐、宽相等”。2.过程与方法目标(1)能绘制（识读）简单的三视图。(2)学会规范作图的方法和技能。3.情感态度和价值观目标(1)在实践过程中逐步养成严谨、细致、规范的技术行为习惯。(2)形成科学的空间三维思维方式，养成一丝不苟的态度。二．教学重点、难点(1)三视图成图原理和规律；(2)

2、能规范绘制简单的三视图。三．教学方法问题导入法、情景教学法、自主学习法、练习法。四．教学准备1．多媒体教学设备、教学课件PPT等。2．工具：钢锯，尺子、锉刀或砂带机或砂纸、笔、纸、胶水、台虎钳等。五．教学过程任务1：按下列形状和尺寸切割几何体。201010404020[要求]：1．角度误差不超过1度，尺寸误差不超过1毫米。2．表面光滑、无毛刺。3．直线度、平面的平行度、垂直度误差不能太大。4．选择工具正确、操作规范。5．三角块做2个，大方块1个。6．时间控制在15分钟内。[师生互动]：教师参与活动中，针对不同问题给于解决。可

3、能出现的问题：1．划线不规范。“任务驱动、问题导学”教学模式的研究2014-3-262．划线位置不合适，浪费材料。3．工件夹持不正确。4．锯条折断，安装不正确。5．锉刀锉平面不平，误差大。[展示评价]：请几个小组的代表展示作品，并说出制作流程、工具的选择、使用情况、在制作过程中遇到的困难及解决办法。（5分钟）任务2：分别用三角块、大方块画三视图。（5分钟）任务3：将以上做成的三角块摆放在方块上面不同的位置（比如下图所示），画出的三视图。（8分钟）任务4：对照立体图，将对应的主视图和左视图图号填入表中。（10分钟） [总结]：

4、（2分钟）