《PHOTOSHOP 图形图象处理》校本课程设计.doc

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1、《PHOTOSHOP图形图象处理》校本课程设计李忠辉一、课程教学总学时数   课程教学总学时数为20学时。二、课程的教材   本课程采用的教材是本信息技术学科自主编制的校本教材。三、课程教学方法教研室对教学方式进行了探讨研究，主要有以下几种：（1）探究性学习在这一学习过程中，教师的主要职责是创设学习情景和学习途径。学生需要的是指导或帮助，而不仅仅是传授或教导。让学生更多的自主权，学生在整个过程中都非常兴奋，每完成一节课，他们离目标又近了一步。通过小组形式组织学生进行学习是基于网络应用的中学生探究性学习的一种组织形式。（2）分层教学①教学目标分层②学生分层③教学方法分层④教学过程分

2、层（3）任务驱动法在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。四、 活动目的 通过校本课程培训、激发学生学习平面设计兴趣，通过学生练习，能够随心所欲制作一些平面设计效果图，同时通过兴趣小组的活动把学校的特色教学深入一步，使两者有机结合，以期达到以点带面，提高全校的科技学习及创新目的。 五、活动时间 每周四最后一节课。 六、活动地点 实验楼四楼一号机房。 七、活动形式 集中培训，自主练习；课内辅导，课堂练习。 八、活动内容 第一课 工具的使用 （选框工具、移动工具、套索工具、魔

3、棒工具、裁切工具） 第二课 工具的使用  （图章工具、修复工具、画笔工具、渐变工具、油漆桶工具、橡皮擦工具、色调工具、聚焦工具） 第三课 图层（概念及应用） 第四课、色彩原理和图层的混合模式 第五课、图层的样式 第六课、图层蒙版和快速蒙版 九、 活动方法 1.组建平面设计校本课程小组。 小组成员由高一年级学生组成，由辅导老师指导，人数控制在40人以内。 2.严格考勤，交教务处备案 3.每节课学生交课堂作业。 4．结合各种节日制作相应的图片设计，如国庆节，体艺节，元旦。5.学习结束时进行任务考核，优秀学生进行宣传表扬。