提交学生调研报告.doc

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1、提交学生调研报告一、调研课题：《24点游戏对数学运算能力的影响》课前学生调研报告运算是小学数学学习的重要组成部分,学生的运算能力是在学生们在平常的学习和练习中逐步培养与提高的.现阶段学生的数学运算能力有待提高,课堂中的数学运算练习少,课后练习训练学生主动性不强,运算速度慢,学习积极性不高.且长期大量数二、调研目标：1.了解学生对数学运算定律的掌握程度以及计算的熟练程度。2.了解学生对24点计算方法的掌握程度。3.了解学生对24点常规计算方法下的新法则掌握情况。三、调研对象：本校我所教的五年级全体学生。四、调研方式：问卷法五、调研题目：24点社团随堂测试第一组318151438862第二组424

2、463649691第三组333355556666第四组597385867414第五组963149442676第六组792437625396第七组946618594174第八组51556789838324点社团随堂试卷答案（有些题目的答案不唯一）第一组3×8+1-1=24（5+4-1）×3=248+8+6+2=24第二组（4+4+4）×2=24（6-4+6）×3=24（9+9+6）×1=24第三组3×3×3-3=245×5-5÷5=246+6+6+6=24第四组1+3+9+5=24【5-(8-6)】×8=244×7×1-4=24第五组（9-1）×（6-3）=24（9-4）×4+4=24(7-2)

3、×6-6=24第六组9+7+2×4=243×7+6÷2=24（9-6+5）×3=24第七组（9-4）×6-6=24（8-5）×（9-1）=24（4×7-4）×1=24第八组（5-1÷5）×5=248÷（9-7）×6=248÷（3-8÷3）=24六、调研结果统计：1.本次试卷分四个层次，每个层次的答对率区分度明显，能较好的依据学生的水平评定其所处的高度。2.第一层次的答对率达到95%，所有的学生基本能拿满分，只有部分学生在加减法混合运算时出错，粗心丢分的现象较明显。3.第二层次的答对率为78%，难度梯度中下水平，出错的地方在于乘法混合运算的不熟练以及灵活度不够，部分学生存在看错数字从而答错的情况

4、，这也符合心理学上的认知水平。4.第三层次的答对率为63.45%，难度梯度中等，答题区分度明显，基础薄弱的学生基本答对三道小题，由于除法口算的不熟练，导致在计算24点时忽视了运用除法计算，从而导致算不出结果。5.第四层次的答对率为56%，难度梯度较中上，由于混合运算中涉及到小数计算，导致很多学生思考的方向忽视了小数运算，只有部分优等生能答对，以致答对率不高，小数部分的计算仍需加强。七、调研结果分析：1.本次24点随堂测试题目难度分四个层次，每个层次设置了六道题，难度梯度逐渐加深，区分度明显。2.第一个层次的题目着重点在于简单的运用加法，减法进行口算，面向所有的学生，答题区分度不高，基本能让所有

5、学生全对。3.第二个层次的题目在加法，减法的基础上加入了乘法，24点的解法不唯一，灵活运用加，减，乘进行运算，一定程度上考察学生的口算能力以及速度。4.第三个层次的题目题型加入了除法，根据五年级学生对除法口算的实际情况，题目的难度梯度中等，但答题区分度明显，这也突出了五年级学生对除法口算的不熟练。5.第四个层次的题目要求加，减，乘，除混合运算，难度梯度中上，其中两道题涉及到小数运算，用来区分中等生与优等生。本次试卷仍存在一些弊端，比如难度梯度高的题目较少，未能明显的筛选优等生；混合运算的题目灵活度不高，除法口算能力锻炼的效果不是很明显。