年春季学期教导处工作总结.doc

《年春季学期教导处工作总结.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、推进素质教育打造特色学校2012—2013学年度第二学期教导处工作总结一学期来，教导处以全面推进素质教育和打造特色教育为目标，以实施课程改革和提升教育质量为两大重点，以深化教研和科研为动力，以加强队伍建设为保障，以狠抓教育管理为重心，使我校的教学工作得以顺利开展，圆满地完成了本学期的教学任务。为总结经验，吸取教训，力争以后取得更好成绩，现将教导处工作总结如下：一、牢固树立质量意识，优化教学管理。教学质量是学校的生命线，“质量立校，常规立教”是学校教学工作的根本守则。有效的常规管理是提升教学质量最有力的保证。1、依法治教，开足课程。本学期，我校能够严格执行教学法规，严格按课

2、程计划开齐课程，编排课表，保证教学秩序稳定正常，各项教育教学活动有序开展。进一步加强了查课力度，加大了对课堂教学的监控力度，力保各学科都要上足课时，保证质量。2、加强督查，夯实常规。本学期教学常规检查抽调教研组长由中心校统一组织对辖区内各小学进行了2次督查。3月28日8，严店中心校抽调教导处相关人员和各学科教研组长赴辖区内各小学开展教学教研工作督查，对教师的备课、作业批改、课后辅导、听课评课、教研活动开展情况进行了认真的督查，通过督查，各校教师工作精神饱满、积极性高，各项教学教研常规工作扎实有效开展。督查组对存在的一些不足之处也提出了改进的意见和建议。5月2日，严店中心校

3、抽调教导处工作人员和各小学教研组长，赴辖区内各小学开展4月份教学教研工作检查，检查组成员对教师的备课、上课、作业批改、听课评课等教学教研常规工作进行了认真详细的检查并记录。检查后检查组将检查情况及时向各小学进行了反馈，对各校教学教研常规工作开展扎实、有序给予了充分肯定，并就如何开展电子备课与各小学领导、老师进行了深入的交流与探讨，达成了共识。3、做好检测，提升质量。认真配合县教育局做好四年级语文质量监测工作；切实做好2013年毕业班教学质量检测和评价工作，制订了详细的考务工作方案，从考场设置、到监考教师的安排、考风考纪教育、阅卷统分等方面作了周密详细的布置安排，确保了教学

4、质量检测和评价工作高效有序进行，检测后进行了认真的分析，找出存在的不足与差距，为今后进一步提升教学质量找准立足点。4、切实加强毕业班的教学管理工作毕业班是学校教学工作的窗口，为进一步提高毕业班教师的质量意识，找准提高教学质量的突破口，提高毕业班教学工作的实效性，学校一方面充实了毕业班教师的力量，另一方面提高对毕业班科任教师的要求。4月17日下午8，严店中心校召开毕业班教师会议，会上毕业班授课教师分别分析汇报了自己的教学状况，目前存在的困难和问题，今后采取的方法和措施等。   罗运芝副校长要求大家制定好复习计划，加强对学生学法的指导和学困生的转化工作，毕业班教师之间也要相互

5、沟通，齐抓共管，共同提高。   孔正校长充分肯定了全体毕业班老师的工作热情和对学生高度负责的态度，希望全体毕业班教师继续发扬无私奉献，锐意进取的精神，优质高效地做好毕业班教育教学工作，全面提升教学质量，努力办人民满意教育。5、切实加强班级管理工作为进一步提升班主任工作水平，强化班级管理，5月9日下午，严店中心校召开了班级管理工作会议。会上，首先由各班主任分享了班级管理经验，提出了自己班级管理还存在的不足以及下一步改进的措施与方法。接着，罗运芝副校长就前一阶段班级管理工作进行了总结，布置了下一阶段的工作任务，就如何加强班级卫生管理，搞好班级卫生作了深入地分析，对存在的问题提

6、出了具体解决的办法，学校将不定期进行督查。最后孔正校长指出，班主任要有责任感和使命感，要努力掌握好班级管理艺术，提高常规管理的实效性，为学生的健康成长服务；要关心每位学生的学习、生活、健康、心理，要协调好各科教师间的关系，工作一定要细致、认真、到位，多与学生谈话、与家长联系，认真了解每位学生的情况，找到教育管理的正确途径和有效手段。通过此次会议，班主任进一步明确了工作职责，丰富了班级管理知识，提高了班级管理的水平。二、深化课堂教学改革，切实加强教科研工作。1、落实教研常规工作。4月17日8下午，严店中心校召开教研组长会议，来自全学区各小学的11名教研组长参加会议。会上教导

7、处余善超同志要求各教研组长认真落实教研常规工作，把教研工作做细、做实，宣布了中心校关于进一步加强教研工作的奖励制度，最后就校本课题研究工作和省市级课题的申报工作作了具体详细的布置安排。孔正校长在会上就教研工作作了强调，要求大家要充分认识教研工作的重要意义，振奋精神，主动作为，把教研工作引向深入，为引领教师专业化发展，进一步提升教学质量打下坚实的基础。2、以“211”课题为引领，深入推进课堂教学模式改革本学期同一起跑线课题继续以一、二、三年级6个班级为研究对象，参与研究人员不仅有一、二、三年级语文教师，，学校教导处、语文教研组全