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1、Saturday,July31,2021勤奋、守纪、自强、自律！（一）1.2.2函数的表示法(1)炮弹发射（解析法）h=130t-5t2（0≤t≤26）(2)南极臭氧层空洞（图象法）(3)恩格尔系数(列表法)复习回顾时间19911992199319941995199619971998199920002001恩格尔系数(%)53.852.950.149.949.948.646.444.541.939.237.9解:(1)用解析法可将函数y=f(x)表示为y=5x,(2)用列表法可将函数表示为笔记本数x12345钱数y510152025数学运用
2、例1.某种笔记本的单价是5元,买x(x∈{1,2,3,4,5})个笔记本需要y元.试用函数的三种表示法表示函数y=f(x).xyo51015202512345(3)用图象法可将函数表示为下图1.解析法:用数学表达式表示两个变量之间的对应关系.一、函数的表示方法解析式优点:函数关系清楚,容易从自变量的值求出其对应的函数值.便于用解析式来研究函数的性质.初中多用此方法表示函数。构建数学2.图象法:用图象表示两个变量之间的对应关系.优点:能直观地表示出函数的变化情况。也可以研究函数的性质。图像法在生活中也有许多应用如：股市走势图等。试用列表法表示
3、角的正弦、余弦.角度正弦003004506009003.列表法:列出表格来表示两个变量之间的对应关系.优点:不必通过运算就知道当自变量取某些值时函数的对应值.列表法在生活中也有应用，如：列车时刻表、银行利率表等。角度余弦00300450600900(1)用解析法表示函数是否一定要写出自变量的取值范围？(2)用描点法画函数图象的一般步骤是什么？例题中的图象为什么不是一条直线？注意：函数的定义域是函数存在的前提,在写函数解析式的时候,一定要写出函数的定义域.注意：列表、描点、连线(视其定义域决定是否连线).想一想（3）是不是所有函数都能用解析法
4、表示？注意：不是，只有函数值随自变量的变化有规律时，才能用解析式法。例2.下表是某校高一(1)班三名同学在高一学年度六次数学测试的成绩及班级平均分表.第一次第二次第三次第三次第五次第六次王伟988791928895张城907688758680赵磊686573727582班级平均分88.278.385.480.375.782.6表格能否直观地分析出三位同学成绩高低?如何才能更好的比较三个人的成绩高低?......▲▲▲▲▲▲■■■■■♦♦♦♦♦♦123456x060708090100y王伟■张城班平均分赵磊解：将“成绩”与“测试时间”之间的关
5、系用函数图象表示出来.可以看出:王伟同学学习情况稳定且成绩优秀；张城同学的成绩在班级平均水平上下波动,且波动幅度较大;赵磊同学的成绩低于班级平均水平,但成绩在稳步提高.赵磊王伟张城例2作出函数y=x²－6x＋7在区间[-1,5]上的图像。注意：1.列表时要在定义域范围内取点，2.描点时画二次函数至少3个点，3.连线是注意在定义域内，取不到的点用空心。思考：（1）这个函数的值域是什么？（2）这个函数的最大值、最小值是？解:由绝对值的几何意义,知例3.画出函数的图象.图像如下xyoxyo-2有些函数在它的定义域中，对于自变量的不同取值范围，对应
6、关系不同，这种函数通常称为分段函数．解:由绝对值的几何意义,知例3.画出函数的图象.图像如下xyoxyo有些函数在它的定义域中，对于自变量的不同取值范围，对应关系不同，这种函数通常称为分段函数．比较例3的做图方法与例1、例2有何不同？答：例1、例2采用的是描点法;例3是借助于已知函数画图象.描点法一般适用于那些复杂的函数,而对于一些结构比较简单的函数,则通常借助于一些基本函数的图象来变换.想一想函数的图象既可以是连续的曲线,也可以是直线、折线、离散的点等.由此可知注意:函数值f(a)表示当x=a时函数ƒ(x)的值,是一个常数;而f(x)是自
7、变量的函数,它是一个变量.则f{f[f(-1)]}=____.π+1变式练习【2】已知函数若f(x)=3,则x的值是……………().A.1B.C.D.D变式练习注意：分段函数是一个函数,不要把它误认为是“几个函数”;例4．某市“招手即停”公共汽车的票价按下列规则制定：(1)5公里以内(含5公里),票价2元；(2)5公里以上,每增加5公里,票价增加1元(不足5公里按5公里计算)．如果某条线路的总里程为20公里,请根据题意,写出票价y与里程x之间的函数解析式,并画出函数的图象．解:设票价为y元,里程为x公里,由题意可知,自变量的取值范围是(0,
8、20］,由票价制定规则,可得到以下函数解析式：解:函数解析式为y5x10152012345O有些函数在它的定义域中，对于自变量的不同取值范围，对应关系不同，这种函数通常称为分段函
