实用苏教版小学语文六年级下册18《广玉兰》课件.ppt

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1、春暖花开，各种花都竞相开放。今天，我们再认识一种花——广玉兰。同学们都认识哪些花呢？选择一种你最喜欢的花向大家介绍一下吧！18广玉兰广玉兰，亦称“荷花玉兰”“洋玉兰”,木兰科。常绿乔木,叶卵状长椭圆形，厚革质，上面光亮，下面有暗黄色毛。夏季开花，花大，白色，芳香。原产美洲，我国长江流域以南各地栽培。供观赏。花含芳香油，可制成鲜花浸膏。据研究，广玉兰叶的制剂有降低血压的作用。广玉兰简介广玉兰原产北美洲，属木兰科。常绿大乔木，在原产地高可达30米。开花时间一般在5——7月。广玉兰喜温暖湿润气候，要求肥沃排水良好的酸性土壤。喜阳光

2、，抗烟尘毒气的能力较强，病虫害少。广玉兰树姿雄伟壮丽，叶厚光亮，花大芳香，为城镇绿化的重要观赏树种。广玉兰和白玉兰不是一种树，广玉兰四季常绿，五六月份开花；白玉兰，秋天落叶，春天先开花，后长叶。紫玉兰白玉兰本文作者陈荒煤，笔名“荒煤”“沪生”“梅白”。原籍湖北襄阳，生于上海。1930年湖北省第二中学商科毕业。1934年秋发表了小说《苦难中的人群》，之后就开始了文学创作活动，出版短篇小说集《忧郁的歌》《长江上》，剧本《黎明》等。课外小知识广玉兰看了广玉兰之后，你能用哪些词来形容它呢？洁净高雅这是一篇咏物抒情的散文。初读课文，了

3、解内容1、自读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。2、自学生字、词语，在文中画出生词。3、联系上下文或查课课通理解词语。4、画出自己不理解的词句。漾琢涵绽荡漾琢磨涵蓄绽开yànɡzhuóhánzhàn我能行蕊婴茎锈花蕊婴儿根茎铁锈ruǐyīnɡjīnɡxiù我能行孕育婴儿质感荡漾纯洁概括衬托内涵花蕊铁锈色呈现皎洁旺盛惹人喜爱凋谢绽放生生不息玉琢冰雕终年不败词语关含羞待放迫不及待数世同堂词语理解孕育：怀胎、生育。内涵：本课指花的特点。质感：事物的本质给人外观上的感觉。幽香:清淡的香气高雅：高尚而不俗气玉琢冰雕：形容花瓣像

4、玉石一样细腻有光泽，像冰一样透明含羞待放：形容裹着花蕾正待开放的样子，美丽娇嫩有生气数世同堂：几代人都生活在一起。文中指广玉兰的各种形态在同一株树中共同存在词语理解渗透：课文中指纯白的花瓣中显露淡淡的青绿色。质感：指造型艺术中所表现出的特质，给人以真实感。柔韧：柔软而结实。清丽：清秀美丽，不粗糙。荡漾：原指水波一起一伏地动。课文中指广玉兰的幽香在空气中弥漫、飘荡。生生不息：一代一代的繁衍，不停息。皎洁：明亮而洁白迫不及待：急迫的不能再等待惹人喜爱：讨人喜欢绽放：花朵开放找出文中几对近义词凋谢——凋落纯洁——洁净洁白——纯白本

5、句话在文中的作用是什么？本文的中心句是：我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。本文写了广玉兰是一种高大的常绿乔木，花很大，散发着阵阵幽香。——总结全文，点明中心。朗读课文，说说课文主要写了什么内容？找出本文的中心句。默读，思考：作者是从哪几方面来写广玉兰的？课文可以分为几段？第一段（1）：作者为广玉兰的花香所吸引。第二段（2-5)：广玉兰色彩和质感、花开的各种形态及叶片的特点。第三段(6)：作者喜爱广玉兰的原因。理清脉络(1)、作者咏了什么物?抒发了什么情？（2）、作者笔下的广玉兰都有些什么形态的？（3）、作者

6、从那几个方面写广玉兰的？重点写哪一方面？（广玉兰、抒发了作者对广玉兰的喜爱之情）。含羞待放的刚刚绽放的盛开着的开过了的（花瓣、形态、叶片）说说课文主要写了什么内容？表达了作者什么样的思想感情？课文主要写了广玉兰的幽香、颜色、质感、形态和叶片，歌颂了广玉兰的幽香、纯洁和旺盛的生命力，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。请同学们齐读这句话。默读课文，分别找出文中写广玉兰的幽香、纯洁和无比旺盛的生命力的段落或句子。描写幽香的句子（第一自然段里）：一天晚上，我在丛林中散步，感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾。哪个词写出了花的香味弥漫了整个丛林

7、？——荡漾描写花纯洁的句子（第二、第三自然段中找）盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来。描写旺盛的生命力的句子在第三、四、五自然段中找。表现广玉兰旺盛生命力的句子：1在绿油油的的叶丛中，花朵是那样的洁净、高雅。2先前热热闹闹开过的广玉兰呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。3远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的、大家族

8、。4密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。5秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。轻声读第一自然段并思考：是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的？用自己的话说一说。广玉兰那一股淡淡的幽香吸引了作者的注意。画出文中相关的句子，读一读。（1）、读并思考是