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时间:2020-07-27
《2020三年级语文下册第七单元24《火烧云》教学设计新人教版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、火烧云本文凭借细致的观察、合理的想象,用优美的文字表现出火烧云这个自然现象的奇特美丽。本文以时间推移为线索,描写了傍晚时分,火烧云从上来到下去的变化过程,重点写火烧云颜色和形状的变化极多、极快,以至于让人看得恍恍惚惚,而在“揉一揉眼睛”的瞬间,火烧云就下去了。全文共7个自然段,可分为3部分:第1自然段写霞光照到地上的情景。第2~6自然段写火烧云颜色和形状的变化。第7自然段写火烧云下去了,用了两个“一会儿”写出火烧云下去的速度也很快,让爱好它的人意文本犹未尽,充满留恋。分本文语言平实但精妙。首先,为了表现火烧云的变化多而且快,作者选用了短句。
2、析这种短句与火烧云快的变化节奏非常合拍,使形式与内容达到了统一。其次文章运用了很多排比句,比如“这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色”。成串的排比写出了火烧云一连串颜色上的变化,读来赏心悦目。第三是文章很多句子都用“了”结尾,甚至把几个“了”结尾的句子排在一起,造成押韵的效果,读来朗朗上口。第四是文章用词非常丰富,在颜色词的体现上尤为明显,突出了火烧云的色彩明媚又惹人喜爱。1.认识“檀、喂”等7个生字,读准多音字“模”,会写“必、胡”等12个字,教学会写“火烧云、晚饭”等8个词语。积累文
3、中表示颜色的词语。目2.能有感情地朗读课文;背诵第3~6自然段。标3.能借助相关语句说出火烧云的特点,体会人们看到火烧云时的喜悦之情。教教课2学理清课文描写火烧云颜色学学习作者仔细观察、生动描写的时课重和形状变化的段落行文方式。难方法,感受、体会文中丰富的想象力。安时点点排1.认识“檀、喂”等7个生字,读准多音字“模”,会写“必、胡”等12个字,会写“红彤彤、金灿灿”等类似的同形式词语。2.初步了解课文整体,明白课文中所写火烧云的特点,是从哪些方面来写的。3.体会人们看到火烧云时的心情。1.引导学生认读、写生字词,并仿照组词。2.引导学生仔
4、细体会第1自然段火烧云照到地上的情景。1一、课件激趣,初步感知1.播放课件激趣,学生交流分享。课件出示各种火烧云的精美图片,请同学们观赏并自由说说自己对画面内容的感知,分享看法,活跃课堂气氛。教师适时引导学生说出图片中的景象是什么(火烧云),教师板书:火烧云。2.通读全文,说一说火烧云是一种怎样的云,它有哪些特点。教师总结补充。学生自由通读全文,回答问题。预设:课文第2自然段中说,火烧云就像‘烧’过来一样,红彤彤的,好像是天空着了火。我觉得火烧云的特点是变化极多,颜色一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的。还有形状也是千变万化,一会儿像马,一会儿像
5、大狗,一会儿又像狮子。过渡:同学们都说得非常好,如果把你们的发言总结起来就非常完整了。课文中火烧云颜色、形状很多,颜色、形状变化也很快,这是它主要的两个特点。另外为什么天空中会出现火烧云这种情景呢?云为什么会有这样那样的颜色呢?3.学生自由表达,教师拓展介绍火烧云的形成原因。二、学习字词,指导书写1.听音频朗读,一边听一边学习停顿和朗读的语气,并圈出新字生词。2.检测字词预习情况。(1)出示带拼音的字词卡片,指名认读。教师纠正字音,学生识记生字。tánwèiyíngbìhútóngcànguì紫檀色喂猪笑盈盈必定胡须红彤彤金灿灿跪qímiǎ
6、omiàomúhuǎnghūměngjiē坐骑马秒表庙门模样恍恍惚惚凶猛接着wēiwǔzhènróuróu威武镇静揉一揉◆多音字:模:mú模样模具mó模型模仿◆ABB式词语:红彤彤——笑盈盈——金灿灿——胖嘟嘟——齐刷刷◆易错音:“彤”是二声;“盈”是后鼻音。(2)引导学生观察字形、结构及笔画,适时出示书写动态图,学生自主2练习,教师指导重点字书写。◆书写指导:[必]独体字。第二笔卧钩起笔在横中线上方,不宜过长。第三笔是点,第四笔是撇,最后一笔又是点。[威]半包围结构,被包部分小且靠左。第三笔短横写在横中线上。斜钩要舒展。[武]半包围结构。
7、第二横从横中线起笔,写得斜长一些。被包部分不能写得过大,斜钩要伸展。[秒]左边的“禾”捺画变点画,右边“少”最后一撇需要写得舒展。(3)指名分自然段读课文,相机帮助学生理解不懂的词语。三、研读首段,体会情感1.教师引导学生认真朗读第1自然段,请同学们找出火烧云上来时是什么情景,各事物有什么变化。预设:小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。小白猪变成小金猪了。老人家的胡子变成金胡子了。过渡:同学们总结得非常好,火烧云上来的时候,这些事物的颜色都发生了变化。作者用“×××变成×××了”的句型列举出了它们的变
8、化。2.体会火烧云上来时人们的心情。思考:火烧云上来的时候,人们是什么心情?你是从哪里看出来的?预设:从“笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了”“您老人家必要高寿,您老是金胡子
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