自我评价-共青团团员自我评价范文.doc

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1、此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。共青团团员自我评价范文  共青团团员自我评价一:  我是机电系XX级1班的一名共青团员,自入团以来积极参加团组织的各类活动。努力完成团组织交给的任务。现在做如下汇报:5此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。共青团团员自我评价范文  共青团团员自我评价一:  我是机电系XX级1班的一名共青团员,自入团以来积极参加团组织的各类活动。努力完成团组织交给的任务。现在做如下汇报:5此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者

2、立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。思想觉悟方面于XX年9月向党组织递交了*党申请书,于XX年3月被定为*党积极分子。参加我校党校第17期初级班和中级班的学习,认真学习党的基本知识及基本理论,积极参加讨论及社会实践,参观了海军诞生地纪念馆更进一步了解了我们党的革命历程。  工作方面。  我曾担任班级团支书,组织委员系学生会秘书处干事。作为一名学生干部,我勤勤恳恳、任劳任怨。学生工作不仅培养了他的能力,又使他与同学更加融洽的相处,他赢得了老师的信任和同学的支持。  学习方面。  我始终坚持一句格言“不放弃努力本是我的任务,在现有的基础

3、上争取再争取更是我的职责”。从进校以来学习一直未松懈,有科学的生涯规划,有明确的学习目标,认真钻研专业知识,刻苦学习努力学习科学知识,关心时事,课外生活丰富健康,做到不懂就问不会就学,上课认真听讲,及时完成作业。  生活方面。  我积极与室友、同班同学及兄弟班级的同学搞好关系,由于平易近人待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽。我深刻意识到搞好同学、朋友之间的关系非常重要,这直接关系到我今后四年的大学生活能否过的充实。我觉得孤单的过完这四年大学生活,那我就是一个失败的大学生了。我需要做很多事情去充实我这漫长的生命。而这就需要朋友的帮助来

4、完成整个过程。所以无论在班里,还是在整个学院,我都结交了许多朋友,与朋友沟通。  品德方面。  认真遵守学院各项规章制度,不参加非法组织。认真学习《团的章程》,自觉履行团员的义务,执行团的决议,遵守团的纪律,完成团组织交给的任务,发挥团员的模范作用也是一个团员应尽的责任。5此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。身为一名团员,应该具备一种“我是团员我光荣”的骄傲自豪感,,因为这样就表示着我意识到团员赋予我的不仅是一种荣耀,更是一份职责,一份担负祖国建设事业兴旺发达的历史重任,这是一种素质,也是一

5、种能力。  共青团团员自我评价二:  中国共产主义青年团是中国共*党领导的先进青年的群众组织,是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是中国共*党的助手和后备军。中国共青团是无产阶级先锋队,中国共青团员是一个光荣的称号,作为一名共青团员,我觉得光荣,骄傲和自豪。自从加入中国共青团以来,我认真学习团章,用团员的标准严格要求自己,虽然离优秀团员仍然有一定的差距,现将自我评议情况汇报如下:  在思想上:  首先端正思想。在大二上学期,我参加了校党课,在思想上接受党的教育和洗礼,因而深深认识到要认真学习“三个*表”重要思想和党的

6、路线、方针、政策问题。不断提高自身的思想觉悟,为更好的为同学服务作好准备。提高思想觉悟水平。其次积极参与学校组织的各项团员活动,在活动中学习理论,在活动中实践理论。再者,按时缴纳团费,不拖后腿,争取为团的事业贡献自己的微薄之力;此外,努力提高自身5此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。思想素质,弘扬社会主义道德风尚,严于律己,实事求是、与时俱进,将优秀的中华民族传统美德发扬光大。认真学习《团的章程》,自觉履行团员的义务,执行团的决议,遵守团的纪律,完成团组织交给的任务,发挥团员的模范作用也是一

7、个团员应尽的责任。  在学习上:  作为学习委员,我的学习成绩不是非常好,但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我改变了学习态度。在我考进大学时,更加明白了知识的重要性和运用知识的能力的重要性,大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习,我也不知不觉地投入了其中,开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样,而是一节课讲述很多知识,只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识,须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累,自学能力得到了提高。再有就是懂

8、得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的,要学会运用“方法”,学习的方法,做事情的方法。在学习时,以“独立思考”作为自己的座右铭,时刻不忘警戒。随着学习的进步,我不止是学到了公共基础学科

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