心得体会-小学教师备课心得.doc

《心得体会-小学教师备课心得.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。小学教师备课心得　　一说起“备课”，有些老师往往与“写”相混淆，其实二者不是一回事。备课是教师在授课之前对教材内容、结构、情感、道理等的深入理解，以及针对所教学生，结合自己的教学特点，联系自己以往的教学经验，对教学方法的思考与选择、确定。而写教案，只是对上述理解、思考、选择这一备课过程的书面记录。所以苏霍姆林斯基说，一个老师一辈子都在备课，而案头工作只要5分钟。　　下面就我个人在备课方面的体会与大家交流切磋。　　一、7此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传

2、者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。小学教师备课心得　　一说起“备课”，有些老师往往与“写”相混淆，其实二者不是一回事。备课是教师在授课之前对教材内容、结构、情感、道理等的深入理解，以及针对所教学生，结合自己的教学特点，联系自己以往的教学经验，对教学方法的思考与选择、确定。而写教案，只是对上述理解、思考、选择这一备课过程的书面记录。所以苏霍姆林斯基说，一个老师一辈子都在备课，而案头工作只要5分钟。　　下面就我个人在备课方面的体会与大家交流切磋。　　一、7此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识

3、。细读一遍，抓住根本　　备课肯定要先读教材，但我初次接触课文时，并不多读，而是只读一遍。读多了，对课文所有内容结构的“枝枝叶叶”都了然于胸，反而不知道该讲什么，怎样讲了。我读这一遍，是非常认真、非常仔细的。读完了，就合上书回忆，在回忆中抓取这篇教材给我留下的最深印象和最突出的特点。因为只读一遍就能在脑子里留下深刻印象的东西，应该就是作者浓墨重彩进行铺叙的，是文章的根本所在。抓住这些，就抓住了主干。　　如《曼谷的小象》，读完后合上书一想，脑子里逐步出现了这些形象;曼谷郊外绿油油的禾苗，点缀着野花的草地，天空中不断变换着色彩的晨雾，一个漂亮的

4、泰国妇女，一头乖巧听话的小象，一阵悦耳的铃声，一件友善助人的事情……所有这些，在我脑海中形成一幅和谐唯美的图景。真美啊!我不由得赞叹。于是，我意识到：作者把这么好的东西都集中到一个并不复杂的故事中，他就是要表达一种自然的美、生活的美、人性的美。一个“美”字是我对教材最重要的认识。有了这种根本性的认识，教学方法的就只是也就应刃而解――抓住这个“美”，引导学生在充分读的过程中，寻找美、发现美、表现美、欣赏美、体味美、享受美、从而在学习语言文字的同时，培养学生的审美情趣和审美能力。　　有了这样对教材的基本认识和教学的基本策略之后，打开书来再读。

5、一是对已有认识进一步印证，二是从教材的章节语句中了解作者对这些“美”是怎样具体表达的，体会蕴含在字里行间的情感。这样就准确地抓住了文章中最具表现力的语言文字，使语言工具与人文因素在教师的教学认知和教学操作中达到统一。　　再如《她是我的朋友》，读后回忆中给我印象最深的是主人公阮恒在输血过程中的表现。他时而勇敢、坦然，时而以胆怯畏惧。为什么?因为他面临的是生与死的抉择。而这“生”与“死”，这两个字带出了人性(虽然是一个小孩子)的复杂与矛盾。这时，教学的“方略”已在我脑中形成：①在读中了解课文的整体内容(或曰故事梗概);②在此基础上提问：其实这

6、篇课文写了两个字，谁知道是哪两个字?(板书“死”“活”)③引导学生在感情地读课文中有关“死”的段落或句子(小姑娘和阮恒都面对着死，但主动选择权在阮恒，而小姑娘是被动的);④7此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。有感情地朗读描写阮恒输血过程的有关课文，并提问：阮恒在输血中，他内心也始终存在着两个字?(板书“勇”“怯”)⑤进一步有感情地朗读课文，深入体会阮恒既怕以不怕的情感;⑥引导学生认识阮恒虽然害怕而又勇敢献血的情感动力――回扣文题“她是我的朋友”。　　这样讲下来，教师始终紧扣语言文字引导学生实

7、现对文章的感情和情感的体验，实现工具性与人文性的统一。　　遇到篇幅较长的课文，“读一遍”中还需要在把握主体内容的同时，把握文章的结构方法或表现手法。如《金色的鱼钩》，全文超过2500字，有感情地朗读一次需要较长时间。我读一遍后，了解教材内容是表现一位红军战士认真负责，处处为别人着想的忘我精神。而这一主题的表达，是贯穿于整个草地行军的漫长过程中的(据课文文句透露约四十天左右)。怎样都能抓住这一过程最重要的内容呢?我仔细回忆给人印象最深的几个日子，那就是：①老班长发现鱼，做铁鱼钩，开始钓鱼那一天;②“我”发现老班长不吃鱼那一晚和次日老班长命令

8、我们吃鱼的清晨;③老班长牺牲那一天。这样就把很长的一篇文章，提炼凝缩到三个事件上，于是文章内容、绕过、脉络一目了然，当然，上课也就胸有成竹了。　　二、7此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传