心得体会-教师远程研修感悟.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。教师远程研修感悟篇一：教师网络研修的感悟与收获参加“网络研修”的感悟与收获今年我非常荣幸地再一次参加了教师网络研修活动。在这过去的四天学习中，此次研修让我感觉受益匪浅，享受到了网络学习所带来的思想冲击。首先学习的时间很充足。假期研修让我可以静下心来观看研修视频，阅读简报，与指导教师进行交流，充分享受研修带来的收获与快乐。其次，学习的空间很自由，老师们可以根据教学有针对性地提问讨论，及时的交流互动，丰富了教师各自的专业成长。再者，学习的交互性非常强，能感受到个人学习

2、和团体学习的快乐，也让大家彼此成为了学术上的朋友。最后，指导老师的及时点评和评价让大家懂得了什么是真正的敬业。我只要有时间就坚持在线学习、写作业，和同仁们共同学习与交流，指导老7此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。师也对我们的问题给予了很大的帮助与指导。下面我简单总结我在本次研修中的几点收获：一、研修使我体会到了学习的愉悦。特别是亲身实践制作微课程，我一遍遍地观看视频，一遍遍地针对评价标准修改设计方案，终于由最初的懵懂到了今天的娴熟。成功的喜悦更加坚定了我研修的信心。二、研修使我感受到了互动的魅力。

3、通过研修，我在学习的自觉性上发生了改变。让我感受最深的是在网上与专家与同仁互动式交流、评论，在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发，得到快乐，还进步了自身文化素质。很大程度上体现了网络研修的魅力所在，这种形式从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可。7此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”非常感谢这次研修，让我们体会到了学习的快乐，快乐的收获，让我们在今后的研修中更上一层楼。篇二：2016教师远程研修心

4、得2016教师远程研修心得细想这段时间的学习，收获颇多。教师远程研修学习切实提高了教师的业务素质。远程研修不仅为我们的学习创造了条件，让我们在暑假的闲暇时间，特别是今年可以通过移动客户端学习，我们可以自主地安排时间进行学习，真是一种好的学习方式。1.提升教学理念，与现代多媒体配合教学。通过研修，更新了自己的教学观点。教学理念十分重要，引领着我们的教学行为，只有不断更新，才能不断地与当下的教学接轨，更好地为教学服务。观看相关视频，我了解了许多教学与多媒体的配合使用和电子白板的具体使用，每一个知识点都让我受益匪浅，为我今后的课堂教学工作指明了方向。

5、也为我的努力提供方向，明白自己教学中的不足。，了解、学习和实践新的教学模式，让课堂成为学生精彩展示的舞台，让学生开展自主合作探究学习的模式。2.努力成为一名与时俱进的老师7此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。研修活动中，我通过听观摩课、看教学视频，专家讲座的内容，参与同行教师观点的讨论，把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。让自己能不断提高，不断地站上教学新高度。我深知要成为一名合格的教师，不仅要不断提高自己的教学能力，还要抬高自己的教研水平。就要求我在认识能力、组

6、织能力、设计能力等方面都不断锻炼。我反省自身。多观摩、多反思，在平时的教学活动中多搜集教学资源，尝试新的教学方法，多运用现在的电子设备与网络丰富资料。3:研修让我学有所得培训学习解决了我许多教学中的难题和困惑。在每天的学习过程中，认真观看每个个专家的视频录象，专题中提到的先进教学理念与教学方法，特别是与多媒体融入课堂教学极大丰富了教学。提升了学生对课堂的兴趣。教学中存在的很多问题困惑有了解决的办法，新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使我反思自己的教学，我对教学设计与课堂教学有了新的认识、思考、探索，思考、从中受到了很大的启发。为今后,进

7、一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。篇三：教师网络研修心得体会教师网络研修心得体会通过研修培训，我在师德修养、理论、科研能力、班级组织与管理能力等方面都有较大幅度的提高。认识到学生的学习不仅仅局限于课堂，还应该走出课堂，走向生活，走进学生的内心世界，成为一种习惯，一种精神的道理。同时，网络研修改变了我的生活，每天打开电脑7此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。从网上的专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。学

8、习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。通过网络培训，教师们真切的感受到了观念在更新，能力在提高，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟，现