调查报告-关于五年2班错别字情况的调查报告.doc

《调查报告-关于五年2班错别字情况的调查报告.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。关于五年2班错别字情况的调查报告　　周林婧4此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。方圆笔会　　一、调查时间　　2018年11月15日上午第二节课　　二、调查地点　　家里、五年2班教室、街上　　三、调查人员　　周林婧、张韩杨、张梓轩，张梓聪　　四、调查对象　　五年2班同学作业本、作文集、练习册　　五、调查目的　　1.增加对汉字的了解，学会规范用字。　　2.通过调查活动，使学生正确使用规范字，认识规范用字的重要性，帮助学生减少错别字，增强学生的文化内涵。　　3

2、.减少或消灭错别字，提高同学们的作业质量，养成良好的书写习惯。　　六、调查原因　　通过综合性学习——遨游汉字王国。我知道汉字有着悠久的历史。它是中华子女智慧的结晶，是传承古代文明与现代文明的重要载体。每个汉宇都有着神奇的灵性。规范使用汉字是每个中国人的责任，因此，我们班就开展了一次探究之旅——错别字调查。　　七、调查过程及内容　　首先，我们有一个“啄木鸟行动”——上街找错别字。我目不转睛地盯着眼前的每一个招牌，生怕有哪一个错别字与我擦肩而过。我们遇到的第一个谐音广告牌，店名是“D调”，这是一个谐音字母，不应该是“低调”吗?这真让人啼笑皆非。我们又经过一家餐厅时，看到广告牌上写着“

3、麻辣火锅，物美价廉，快来本店品尝”。“错别字!”我大声喊到。为了证明没有看错，我还叫了和我同行的伙伴，看了一半，还真有错别字，我们抓紧拿出手机。按下快门，把这个广告拍下来。　　接着，我们在教室里统计了我们四人小组错别字情况，检查了两本练习册、作文集、采蜜本，张韩杨同学的作业本里错了40个字，我有38个错别字，张梓轩有49个错别字，张梓聪错了12个错别字，但他因作文集没带，不作数。　　由此看来，我们队错别字最多是49个，最少38个，平均42个。产生错别字原因有以下几点：　　（1）同音字混淆，如：在——再动——冻已——以等；　　（2）形近字混淆，如：既——即人——入等。　　（3）多笔

4、少画，主要有以下现象：　　①多横少横，如：洒——酒蒙——蒙等。　　②多竖少竖，如：候——侯4此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。胸——胸等。　　③多撇少撇，如：式——式诫——诫等。　　④多点少点，如：贵——贵犬——大等。　　（4）对字义不加分析而出错，如：及——急4此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。向——象等。　　（5）由于心急而出错，写着前一个字，却在想后一个字。　　（6）对字形记得不牢固而出错。　　八、调查结论　　通过这次调查，我发现错别字大概有以下几种。　　1.同音字，形近字：如“

5、已经”误写为“以经”，把“感慨”写成“感概”。　　2.意思混淆：如“凑合”写成“凑和”。　　3.不明典故：如“墨守成规”误为“默守成规”。原因是不知道其中的“墨”是指战国时期的人物。　　我们一不小心就会写错字，也有一些错字也许就是写的时候思绪不清楚，脑子里还想着别的东西，简单地说，就是粗心了。我从调查中发现，错别字大多都属于知识掌握不牢，写的时候就不确定，写出的字自然而然就错。　　九、调查建议　　1.规范用字，正确掌握汉字的含义和规范书写。　　2.宣传汉字规范使用，纠正身边的错别字。　　3.建议买一个纠错本，把错字记在上面，经常复习，方便记忆。把字记牢固。　　4.较难的字可以编口

6、诀熟背。4