述职报告-中学校长述职报告.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。中学校长述职报告篇一：2015.9校长述职报告克孜勒希力克乡牧业寄宿制学校校长述职报告--沙那提别克·吐尔逊阿汗一、指导思想坚持以科学发展观和十八大精神为指导，坚持“以人为本，立足生活，和谐发展”核心理念，围绕“更高质量，更明特色，更具品位”总体办学目标，积极实施素质教育，丰富学校内涵，彰显学校特色，提升学校办学品位，促进教育质量不断提升。二、学校现状分析（一）基本情况29此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除

2、。资料共分享，我们负责传递知识。中学校长述职报告篇一：2015.9校长述职报告克孜勒希力克乡牧业寄宿制学校校长述职报告--沙那提别克·吐尔逊阿汗一、指导思想坚持以科学发展观和十八大精神为指导，坚持“以人为本，立足生活，和谐发展”核心理念，围绕“更高质量，更明特色，更具品位”总体办学目标，积极实施素质教育，丰富学校内涵，彰显学校特色，提升学校办学品位，促进教育质量不断提升。二、学校现状分析（一）基本情况29此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。中学校长述职报告篇

3、一：2015.9校长述职报告克孜勒希力克乡牧业寄宿制学校校长述职报告--沙那提别克·吐尔逊阿汗一、指导思想坚持以科学发展观和十八大精神为指导，坚持“以人为本，立足生活，和谐发展”核心理念，围绕“更高质量，更明特色，更具品位”总体办学目标，积极实施素质教育，丰富学校内涵，彰显学校特色，提升学校办学品位，促进教育质量不断提升。二、学校现状分析（一）基本情况29此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。中学校长述职报告篇一：2015.9校长述职报告克孜勒希力克乡牧业寄宿

4、制学校校长述职报告--沙那提别克·吐尔逊阿汗一、指导思想坚持以科学发展观和十八大精神为指导，坚持“以人为本，立足生活，和谐发展”核心理念，围绕“更高质量，更明特色，更具品位”总体办学目标，积极实施素质教育，丰富学校内涵，彰显学校特色，提升学校办学品位，促进教育质量不断提升。二、学校现状分析（一）基本情况29此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。中学校长述职报告篇一：2015.9校长述职报告克孜勒希力克乡牧业寄宿制学校校长述职报告--沙那提别克·吐尔逊阿汗一、指

5、导思想坚持以科学发展观和十八大精神为指导，坚持“以人为本，立足生活，和谐发展”核心理念，围绕“更高质量，更明特色，更具品位”总体办学目标，积极实施素质教育，丰富学校内涵，彰显学校特色，提升学校办学品位，促进教育质量不断提升。二、学校现状分析（一）基本情况29此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。中学校长述职报告篇一：2015.9校长述职报告克孜勒希力克乡牧业寄宿制学校校长述职报告--沙那提别克·吐尔逊阿汗一、指导思想坚持以科学发展观和十八大精神为指导，坚持“以

6、人为本，立足生活，和谐发展”核心理念，围绕“更高质量，更明特色，更具品位”总体办学目标，积极实施素质教育，丰富学校内涵，彰显学校特色，提升学校办学品位，促进教育质量不断提升。二、学校现状分析（一）基本情况29此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。学校现有24个教学班，四个教学点，分别为：喀拉吉格特教学点、克孜勒希力克教学点、新建江喀拉教学点、叶格孜托别等四个教学点，离我校最近的有5公里，最远的有23公里，包括四个教学点总共556名学生，40名教职工。中心校学校

7、现有普通教室13个，401名学生，专任教师33人包括校长书记，其中特岗教师5人。中心校有教学楼、综合楼、教师周转房一栋、学生食堂一栋、学生宿舍两栋。美术室、科学室、劳技室、图书室、电子阅览室、音乐室、语音室、多媒体室、计算机室。等共计10间专用教室。学校校车一辆。各类设施均能满足正常教学、生活需求。（二）学校取得的成绩学校取得的成绩：2014年度富蕴县教育系统综合评比第二名。教育教学优秀单位。德育工作优秀单位。年底考核优秀单位。克孜勒希力克乡基层优秀党支部。地区妇联主办“中国梦·团结美”少儿书画大赛“优

8、秀组织奖”等。我校学生取得的成绩：在2014年10月教育局主办的全县中小学足球联赛中荣获小学女子组第一名、男子组第二名的好成绩。在2014年12月举办的全县雪地足球比赛中获得小学男子组第二名的好成绩。富蕴县双语口语大赛我校三名学生获得优秀奖及三等奖。在县团委主办的九宫棋比赛中我校学生荣获全县第三名的好成绩等。我校教师取得的成绩：我校教师沙根别克在全县中小学足球联赛中荣获“最佳教练员”荣誉称号。2014年在南京校长培训，我校校长沙那提别克荣获