六年级数学下册复习计划.doc

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1、六（2）班数学总复习计划桂花中学高艳芬毕业班数学总复习是整个小学数学教学的最后环节，总复习的成功与否，很大程度上关系到学生的毕业成绩，更关系到学生学习能力的提高。毕业复习是对小学的全部数学知识进行系统性的回顾。面对我班这种基础差，两极分化较为严重的局面，复习工作更是棘手，为了把好小学数学最后一关，让学生在有限的时间里学到更多的知识，做好最后的冲刺阶段，针对我班的实际情况，特对数学学科的总复习作出如下计划：一、现状分析本班共有34名学生，其中男生17人，女生17人。从近两个月的学习情况看，好多同学接受新知识能力较弱，原因是原

2、来的知识脱节，现在全都综合起来复习更是难上加难。而更加糟糕的是两级分化较为严重，有2个同学的成绩总是在10——15分以内徘徊，这加大了复习的难度和进度。二、复习措施1、全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理，查漏补缺。2、坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参与复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学能力，培养探索精神。3、加强知识的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上注意加强知识间的联系，使学生

3、获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较，（如求比值与化简比）使学生明确它们之间的联系和区别。4、强化应用题的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使学生牢固掌握应用题的解题步骤和基本方法，不断提高学生的分析能力与解题能力。5、强化能力培养。在复习数学基础知识的同时，注意学生各种能力的培养。如，复习四则运算，在学生理解运算法则的基础上，经常性地进行训练，不断提高计算的正确率，培养学生合理、灵活运用计算方法的能力。又如，复习圆的周长和面积时，通过各种直观手段发展学生的空间观念，培养测量和画图的技能。6、加强反馈

4、，注意因村施教。复习时要注意抓重点，有针对性，加强反馈，及时根据学生的学习情况调节教学过程，使各种程度的学生得到有效发展。7、适当补充设计练习题，强化训练，进一步发展他们思维的灵活性，提高综合应用知识解决实际问题的能力。8、做好复习转差工作，尤其要对学习困难的学生进行重点辅导。并成立互帮小组。结对子，一帮一。在教师和学生的共同帮助下，使后进学生争取在期末达到合格。9、重视测试。通过单元测试和综合测试卷，让学生对本册教材的学习内容达到融会贯通。测试评卷时，注重激发学生竞争意识，调动学生的学习积极性。三、总复习课时安排1．数和

5、数的运算——6课时左右（4月18日-4月23日）4月18日数的意义；数的读法和写法；4月19日数的改写；数的大小比较；4月20日数的整除；分数小数的基本性质；4月21日四则运算的意义和法则；4月22日运算定律和简便算法；4月23日四则混合运算；2．代数的初步知识——3课时左右（4月24日-4月26日）4月24日用字母表示数；4月25日简易方程；4月26日比和比例；3．量的计量——2课时（5月2日-5月3日）5月2日长度、面积、体积、重量、时间单位5月3日名数的改写4．几何的初步知识——（5月4日-5月8日）5月4日平面图形

6、的认识；5月5日平面图形的周长和面积；5月6日立体图形的认识5月7日立体图形的面积和体积5月8日（机动）（说明：由于“五四”，时间上有所调整，但授课时间未变）5．图形的位置与变换——（5月12日-14日）5月12日图形的旋转、平移、放大、缩小5月13日图形的位置与方向、比例尺的应用5月14日（机动）6．简单的统计——（5月15日-5月17）5月15日：统计图表5月16日：可能性5月17日：综合应用7、应用题——7课时左右（5.20-5.28）5月20日简单应用题；5月21日——5月23日复合应用题；5月24日列方程解应用题

7、；5月25——5月26用比例知识解应用题；5月26日以后：组织模拟考、讲评、查缺补漏。准备迎考。六（2）班数学科任教师高艳芬2013年5月4日