大庄小学年级组第七周数学主备教案.doc

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1、大庄小学2012---2013学年上学期二年级组数学主备教案教学时间：2012年10月13日---2012年10月17日教学周次：第七周教学内容：第二单元整理复习角的初步认识主备教师：佘艳教学课时：5课时教学过程：第一课时学科数学课题整理和复习课型复习课时1教学目标1、使学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了那些知识，理清本单元的知识结构，更牢固的理解和掌握这些知识。2、通过整理和复习，培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习乐趣。3、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。教学重点培养学生提问题的意识和能力，以

2、及解决实际问题的能力教学难点教具准备课件教学步骤个人修改一、回顾与整理。师：昨天老师要求同学们回家对第二单元100以内的加减法进行整理和复习，你是怎样进行整理和复习的，把整理的结果在小组内互相交流一下，小组长做好记录。学生小组内互相交流，教师巡视，掌握学生整理的情况。师：那一组来吧你们整理和复习的情况给大家介绍一下？小组汇报，全班交流。教师针对小组的汇报板书各部分内容，同时对学生予以肯定。师：小朋友们都整理得很全面，有的小组补充的也非常好，接下来，我们就先来看看笔算加减法。二、分类复习，巩固知识。1、尝试编题。复习笔算加减。师：刚才有小朋友提到笔算加

3、减法分为进位加，不进位加；退位减发和不退位减法。谁能分别编一道。根据学生的编题，教师板书。让学生把编出的题目进行计算。师：笔算加法时应注意什么？减法呢？它们共同的地方是什么？不同的又是什么？指名学生回答交流结果，根据学生回答，引导归纳如下：（1）笔算加减法都要把相同数位对齐。（2）都要从个位加起。（3）加法个位上的数相加满十要向十位进一。减法中如果个位不够减，就从十位退一。师：小朋友们都说得很好，通过刚才的整理和复习，我们已经知道笔算加减法的法则，有相同点，也有不同点，具体计算时，怎样做才能保证计算正确，不出错，你有什么特别之处想提醒其他小朋友注意的

4、地方吗？自由发表想法。小结：（1）计算时要看清数字和符号。（2）加法：个位不满十不进1，个位满十进1，进位点别忘了加上。减法：个位够减直接减，个位不够减时要从十位退1。（3）加强检查，做到读题、抄题、数字搬家三检查。师：接下来用我们刚才总结的方法，让我们一起做一做。比一比，看那位小朋友是个合格的小计算家。出示课本练习七第8题。2、应用拓展，解决问题。课件出示：（1）①在数学半期靠中，小东得85分，小丽比小东多13分，小丽考多少分？引导学生说说这两道题的联系与区别，讨论：解答这样的问题该怎样想。学生回答后进行小结：要弄清题目的数量关系，明确所求的问题，

5、判断哪个数是大数，哪个数是小数，哪个数是相差数，正确的应用有关数量关系进行解答。②王老师带100元钱去买几个篮球和几个排球，买篮球花去58元，买排球花去33元，王老师带的钱够吗？师：这道题需要算出准确数吗？谁回估算？引导学生用不同思路解答：方法一：买篮球后大约剩40元，买排球够了。方法二：买排球后大约剩70元，买篮球够了。方法三：买篮球和排球大约要用90元，所以王老师带的钱够了。三、课堂小结。同学们说一说这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获？根据板书，让学生自己进行回顾总结。四、布置作业。选用课时作业设计。复习笔算加减法时，引导学生理解，我们现在目

6、前只学习的是两位数加减两位数。今后还会学习数位更多的数的加减法。因此，哪一位满十要向前一位进一。哪一位不够减，要向前一位退一。板书设计整理和复习（1）笔算加减法都要把相同数位对齐。（2）都要从个位加起。（3）加法个位上的数相加满十要向十位进一。教后反思第二课时学科数学课题整理和复习（练习七）课型复习课时1教学目标1、通过练习使学生能熟练计算100以内的加减法。2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。3、使学生能正确的计算，培养学生良好的学习习惯。教学重点教学难点教具准备课件教学步骤个人修改一、谈话导入。师：上节课小朋友自己对

7、这个单元的知识进行了整理和复习。谁能说说我们都复习了那些知识？学生自由发现自己的意见，老师注意帮助归纳和总结。师：我们在这个单元中学习了这么多的知识，那么今天我们就来做一些有关它们的练习，考考小朋友们对这些知识的掌握情况。二、基础练习。1、口算。42＋31＝21－3＝62－20＝22＋33＝25＋45＝36＋14＝62－42＝25－7＝51－21＝45－23＝45＋45＝62＋38＝23＋27＋40＝80－50－12＝65－45＋42＝2、下面的计算对吗？把错误地改正过来。35815494＋47－45＋34－29724698663、竖式计算。27＋6

8、5＝70－43＝35＋43＝61－36＝42＋18＋29＝81－45－23＝70－21＋32＝4、解决问题。