六三制青岛版一年级科学上册4.1《运水游戏》教学设计.doc

《六三制青岛版一年级科学上册4.1《运水游戏》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《运水游戏》教学设计【教材分析】《认识水》是青岛版一年级上册《水》单元的第一课时。科学教育内容的选材应来源于生活、贴近生活，水是生活中常见和经常接触的物质，学生很喜欢玩水，对水的喜爱是一种天性。在运水的过程中不仅能充分享受玩水的乐趣，而且能拓展学生的知识面，对于一年级学生来说让他们在玩的过程中探索到“用合适的工具来移动水”方面的知识是必要的，体现了在“玩中学”的教育理念。根据教材中的核心要素，确定本次活动的重点时让学生在运水活动中充分感受不同工具、材料在运水时的不同方法，同时搭建自我建构的平台。【学生分析】一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构

2、体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。一年级学生对水的认知已有一定的经验。对于玩水不仅仅限于单纯地感知水的流动和透明，对玩水的欲望更有目的性，也更喜欢挑战性的玩水活动，为了满足孩子们的好奇心，尊重他们对玩水的兴趣，特选择了“运水游戏”这一活动。【教学目标】科学概念目标：1.知道水会流动。科学探究目标：1．在运水中感知水的明显特征，知道要节约用水。2．尝试使用工具运水，能仔细观察各种工具运水的不同并愿意表达自己的发现。3．体验玩水的乐趣。情感态度价值观：1.初步了解水的流动性在生活中的应用。科学、技术、社会与环境目标1.培养学

3、生节约用水的意识。【重难点】能仔细观察各种工具运水的不同并愿意表达自己的发现。【器材准备】教师准备：水、充气盆、漏斗、小水桶、小铲子、小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水纸、海绵、小水轮、玩具小鸭等。学生准备：瓶子、小杯子、毛巾。【教学过程】一、创设情境，提出问题。谈话：今天老师请了一位客人和小朋友一起玩（出示玩具小鸭），它是谁？和小鸭子打个招呼吧！（学生打招呼）小鸭子最喜欢做什么呀？（游水）这里有一个游泳池（出示充气盆），小鸭子要请小朋友来帮忙运点水。[PPT1出示]（出示课题）[PPT2出示][PPT3出示][PPT4出示]活动准备二、小组合作，自主探究。师：瞧

4、，这里有许多工具，你们认识吗？这个是什么？（教师简单介绍工具）[PPT5出示]提问：你觉得哪个工具能运水？引导学生猜测，对运水工具有一个初步感知。游戏：请你们利用自己选择的工具把水从桶里运到游泳池里，看看是不是和你们猜测的一样。[PPT6出示]出示游戏规则，同时学生开始运水。游戏规则：Ø不能用水桶直接倒入游泳池；Ø不能把水洒出来；Ø可以选择合适的工具。三、汇报交流，评价质疑。1.谈话：你刚才用什么工具去运水的？它能运水吗？请把它放到红色的筐子里。有没有哪个玩具不能运水？请你把它放到绿色的筐子里。学生根据情况进行分类摆放。师：同学们认为杯子、瓶子能运水，漏斗不能

5、运水，为什么啊？[PPT7出示]生：杯子、瓶子等装水时不会漏，所以能运水；漏斗、等装水时会漏出来，不能运水。师：水会漏出来，说明水是什么样子的？[PPT7出示]生：说明水会流动。2.结合实际情况，引导学生吸水材料运水并用语言说出吸水材料是怎样运水的。　[PPT8出示]师：水只剩一点点了，我们要把水桶里的水运得一滴也不剩。看看还有哪些材料我们没有用过？学生可能会想到吸水纸、海绵等，待学生操作后引导学生说一说是怎么样运水的。　如：一压海绵，水就跑到里面去了，再挤，水就流出来了；纸和毛巾也可以像海绵一样……[PPT9出示]提问：生活中还有哪些水会流动的现象？[PPT

6、9出示]学生交流：如河水流动、自来水流动、瀑布等等。提问：你还有什么发现吗？[PPT10出示]生交流：小鸭子会漂在水面上，水是透明的……[PPT10出示]小结：像水这样会流动的物体叫做液体。四、总结提升，拓展延伸。[PPT11出示]提问：水除了可以让小鸭子洗澡，还可以用来做什么？[PPT11出示]学生交流生产生活中用到水的情况。谈话：水在生活中有这么多用处，看来水是非常重要的，我们的生活离不开水。这里还有一个小鸭子的动画片，我们一起看一看。（播放动画）提问：如果有一天我们也跟动画片里的小鸭子一样没有水用了，会怎么样？那么以后我们用水的时候要注意些什么呢？学生交

7、流自己的想法并说一说注意事项。[PPT12出示]总结：同学们都明白了水非常重要，我们要节约用水，不浪费水。五、拓展活动。[PPT13出示]课下自己制作一个小水轮，用水让它转起来吧！