礼仪前言、说明.doc

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1、前言我们的祖国是一个具有五千年历史的文明古国，有着悠久的礼仪传统，并以“礼仪之邦”著称于世。齐鲁大地也享有“圣贤之邦”的美誉，自古人文荟萃，传承不衰，孔孟儒学，博大精深，稷下学宫，百家争鸣。在大力提倡社会精神文明，构建和谐社会，落实素质教育的今天，讲文明，懂礼貌更是每一位公民的良好的思想道德的体现。在这种新形势下，弘扬中华民族的优秀的礼仪传统，汲取世界礼仪文化中的精华，塑造中华民族的良好形象，正成为迫切需要解决的问题。实现应试教育向素质教育的转轨，首要任务就是教会学生做人，培养学生具有良好的思想道德品质和养成良好的行为习惯。礼仪是调节人们行为的一种规范

2、，调节人际关系的一种规范，有礼仪规范，才能使社会生活井然有序。礼仪是现代人必备的素养，是一个人立足社会成就事业，获得美好人生的基础。使学生能正确地调整自己的思想和行为，并内化为自己的需要，提高学生的礼仪修养，打下美好人生的基础，成为适应社会发展的全面和谐发展的人才。教材使用说明我们的祖国是一个具有五千年历史的文明古国，有着悠久的礼仪传统，并以“礼仪之邦”著称于世。齐鲁大地也享有“圣贤之邦”的美誉，自古人文荟萃，传承不衰，孔孟儒学，博大精深，稷下学宫，百家争鸣。在大力提倡社会精神文明，构建和谐社会，落实素质教育的今天，讲文明，懂礼貌更是每一位公民的良好的

3、思想道德的体现。在这种新形势下，弘扬中华民族的优秀的礼仪传统，汲取世界礼仪文化中的精华，塑造中华民族的良好形象，正成为迫切需要解决的问题。因此，本课程学习具有极强的社会需求性，同时，作为一门人文应用科学，它具有很强的实用性、实践性和可操作性。在教学中，根据各教学章节的要求，加强了实践环节的落实：1、配有课内“感知训练”，在必需的理论知识学习过程中，让学生身体力行，感受礼仪规范，通过讨论、实践，掌握礼仪规范。2、配有教学参考图片等资料，让学生直观去感知礼仪规范。3、配合教学要求，设置情景教学，让学生在实训场地，大胆实践，熟悉礼仪规范。4、“思考练习”，强

4、化理论认识，由内而外，促进礼仪的学习与提高。5、配有“训练指导”，以课堂带动课外，让学生的课外学习有章可循，加强平时实践训练，促进学生自学自练，激发学生主动学习的兴趣，进而促进形象的塑造，促进礼仪素养的内化。6、在学校定期开展“礼仪大赛”和“礼仪培训”等活动，促进学生礼仪素养的形成。并根据学生的在校日常表现情况，随时给予指导和鼓励、表彰。7、鼓励学生参加各种社会活动，并提供学生参加社会实践的机会，让学生在社会的大熔炉中运用礼仪，锻炼成长，获得成功的感受和愉快的生活体验。