水粉静物模拟写生教案.doc

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1、水粉静物模拟写生教案[教学班级]：高三（8）班[教学日期]：2011年12月[课程名称]：水粉静物模拟写生[课程形式]：理论、实践、欣赏[教学目的]：1、通过色彩静物课的教学，使同学们认识色彩规律，培养学生正确的色彩观察方法及色彩表现能力，掌握一定的色彩的理论知识和色彩变化的规律；2、通过不同的形、色、质感的物体的写生，使学生掌握水粉画的性能和绘画技巧，锻炼写生用水粉画塑造物体的能力；3、能较好的掌握水粉工具与颜料的性能，并掌握水粉画的方法与步骤。[教学重点]：色彩静物的表现方法、步骤及写生的基本规律[教学难点]：1、色彩静物写生中环境色

2、、光源色和固有色的认识；2、如何使学生理解色彩的表现规律，并灵活运用相关理论；3、掌握水粉画的工具材料性能和表现方法。[教学要求]：在教学中遵循由简到繁循序渐进的原则、因材施教的原则；启发学生的艺术感的同时注重学生的个性特点。[课时计划]：分为3个课时（第一课时：色彩的基础知识；第二课时：绘画技巧及作画步骤；第三课时：学生作业讲解及好作品欣赏。）[教学工具]：投影仪、多媒体PPT课件、幻灯片、水粉颜料等[组织教学]：同学们安静下来，我们开始上课了。（常规）[教学程序]：第一课时色彩的基础知识[导入新课]：今天同学们都穿得很漂亮，各种颜色都

3、映入到我们的眼帘。同学们对色彩并不陌生，因为我们生活在五彩缤纷的世界里，生活中到处充满色彩，正是因为我们拥有阳光，我们才能看清这个多彩的世界，没有光，便没有色彩，这是一个最基本的道理。可以想象，在一个伸手不见五指的黑暗的山洞里，漆黑一片，毫无色彩可言，而当我们划亮一根火柴之后，就会产生光，才能够看到色彩，现在我们就来具体学习今天的课程。（5′）[讲授新课]（40′）：一、色彩的分类（20′）：1．提问：同学们看见过彩虹吧？大家知道彩虹有哪些颜色吗（见图1）？大家都回答的很正确，彩虹一共有7种颜色，分别是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。而通过

4、彩虹我们可以知道色彩的原色、间色和复色（请大家看图老师对照着讲解，图2）。图1原色：指不能透过其他颜色的混合调配而得出的“基本色”，又称“一次色”。例如大红、柠檬黄、湖蓝，红、黄、蓝三种颜色统称为“三原色”，千万种色彩都是由这三种原色调配出来的。间色：亦称“第二次色”，(品)红、(柠檬)黄、(湖)蓝三原色中的某二种原色相互混合的颜色，即红+黄→橙、图2黄＋蓝→绿、蓝＋红→紫，橙、紫、绿为三间色。复色：用任何两个间色或三个原色相混合而产生出来的颜色，例如红与黄与蓝的混合所形成的黑浊色就是复色。2．每个色彩都有形成色彩歌星特征的基本要素，如何

5、巧妙地在调色板上调配出丰富复杂的色彩，达到色彩表现的预期效果，这需要画家对色彩的各种要素有所了解和研究，下面我为大家讲解一下什么是色彩的要素（10′）。色相：各类色彩的相貌称谓，它是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。如在颜料中，每一类红色，如大红、深红、朱红、桔红、玫瑰红、土红等，是红色类不同的色相。明度：眼睛对光源和物体表面的明暗程度的感觉，可以简单理解为颜色的亮度，不同的颜色具有不同的明度。色彩中，明度最强的是白色，最弱的是黑色，任何颜色中加调入白色，必会提高混合色的明度，调入越多越明亮，调入黑色则情况相反（现场调配两

6、种颜色，让同学们直观的感受颜色的明度变化）。纯度：说明色质的名称，也称饱和度或彩度、鲜度。颜色在没有加进白和黑色时纯度最高，反正纯度减弱。色彩的纯度变化，可以产生丰富的强弱不同的色相，而且使色彩产生韵味和美感。色彩的冷暖：色彩的冷暖感觉是人们在长期生活实践中由于联想而形成的，例如红色、橙色、黄色等就会联想到火、太阳的炙热和温暖，也就会在心里产生暖的感觉。色彩的冷暖是相对的，如大红和朱红相比，朱红比大红要暖，它们同是冷色。冷暖色是对比色，把它们放在一起，可起到相互衬托的作用，运用颜色的冷暖变化，可以表现出物体的空间透视感和立体感（放图给学生

7、看）。一般来说，物体受光如冷光源照射，则背光部成暖色，反之相反。3.大家请看图（展示图），陶罐的下部分本身的颜色是浅赭石，但是在光线、周围物体的影响下，它却在不同的部位呈现出来了不同的颜色，这就是我们通常所说的形成物体色彩变化关系的“三因素”——固有色、光源色、环境色。它们在不同的条件下，处于不同的主次地位。如在阴天固有色比较明显，在夕阳或条件光下光源色起主导作用，在光滑的物体上环境色的作用就十分明显。（5′）一、展示三幅画，同学们自行讨论这两幅画给了你什么样的感受。（10′）一、介绍水粉画工具与材料的选择（8′）1．用笔：水粉画的用笔随

8、意，可供选择的笔种类较多如：水粉笔、水彩笔、油画笔、国画笔、化妆笔、刮刀和自制笔等，同学们可以针对自己的作画习惯以及对笔的喜爱程度进行选择。一般水粉画的笔要求笔锋要求有圆、方、尖集扁以及大小之