思想品德课中考复习方案.doc

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1、2012年思想品德课中考复习方案大磁窑中学刘鸿祥要搞好中考复习，做到复习有的放矢，避免盲目性、无序性，首先必须明确中考思想品德课的评价标准、评价内容。中考思想品德的评价内容不仅重视对基础知识的考查，而且更关注学生的能力和情感态度价值观的评价，中考思想品德学科命题将会更加体现思想性、人文性、实践性和综合性。会更加突出对学生知识与能力的考察，会更加关注社会热点，关注学生的生活世界，会更加关注学生实际生活中的地域特色和家乡特色，将会把“学习即生活”、“考试即生活”有机的统一起来，从而真正做到“知识与技能、过程与方

2、法、情感态度价值观”的有机统一。其次要认真研究本市近几年中考试卷的命题方向、原则及主要特点，尤其是研究去年中考试卷的5大特点，即：①基础性 ②时代性 ③教育性 ④地域性 ⑤开放性 再次，思想品德课复习切忌两点：一忌课本知识的简单重复，使学生听得乏味，二忌做大量的、重复的练习，而抛弃了课本知识，使学生在题海中挣扎。我把思想品德课复习概括为三个阶段，四大策略一．三个阶段　　1．第一阶段是以梳理课本知识、夯实基础为主（3月初-4月底）　　    基础知识历年来是中考的重点，2012年中考也不例外，新课改并不否定基

3、础知识教学，相反更强调以知识为支撑。如果学生不能掌握坚实的基础知识，那么能力的提高和正确的情感态度价值观的培养则成了无源之水，无本之木。因此第一轮复习一定要立足基础，回归教材，一定要注重基础知识的识记、理解，更要分析课本知识之间的内在联系，学生要多读书，要自己编制知识网络，要在老师的引导下，对课本知识进行分类、归纳，并完成一些有针对性的跟踪练习和变式训练，从而夯实基础。　　2．第二阶段为专题复习阶段（5月份）　　   专题确立的目的是为了培养学生运用课本知识分析实际问题的能力，是对课本知识的拓展与延伸。专题

4、必须是课本知识与时政热点和学生生活实际的有机结合结合，不能两者毫不相干或联系不大，从而形成课本知识与时政热点两张皮。热点选取要精当，选取的热点材料必须是国家重大的、具有深远影响力的、代表国家发展方向的时政热点。例如：转变经济发展方式；提高自主创新能力，建设创新型国家；建设资源节约型、环境友好型社会；发展循环经济、低碳经济；建设文化强国（十七届六中全会）；关注和改善民生等等。热点的选取一定不能太多、太滥。　　3．第三阶段是解题方法指导和心理疏导阶段　（6月份）　    由于许多同学答题方法不正确，分析问题的思

5、路不清晰，答题不规范，导致浪费时间，答错题或答题不准确。这就要求老师在考前做答题方法指导，强调答题的规范化。还由于有的同学考试时心理紧张而影响考试，这就有必要要求老师在考前给学生做心理疏导。　　二．四大策略1．以中考说明、新课程标准为导向　　    中考说明规定了本届中考的内容、范围、题型及分值、试题的难易度、规定了中考的方向。新课程标准规定了课本知识所要掌握的程度。所以中考复习一定要围绕中考说明、新课标要求，复习才会有针对性，避免走错路、走弯路，浪费时间。　今年山西采取试题轮空，一些不考的知识点一定要让学

6、生清楚，避免走了弯路。　2．理论联系实际　    复习时，老师要培养学生运用所学知识分析社会实际问题，也只有把课本知识与社会实际相联系，才能进一步理解、巩固课本知识。为此，至少要做到两大联系：一是课本知识与学生的生活实际相联系，这符合中考命题要贴近学生实际的要求。例如：要加强对未成年人的保护，特别是要提高未成年人的自我保护意识和能力；加强未成年人的思想道德建设；校园安全问题；中学生的诚信问题；中学生正确对待上网等等。二是课本知识与国家时政热点相联系。要运用课本上的观点分析国家的大政方针以及本地区的重要举措等

7、。　对于青少年应该如何来做的问题要加强搜集整理。　3．夯实基础与拓展延伸相结合　　    复习时，一定要注重双基，一定要夯实基础，不能走马观花、好高婺远。基础不牢，就无法分析和解决问题。为了培养学生分析问题、解决问题的能力，适应中考的选拔功能，则有必要在夯实课本知识的基础上，适当地拓展与延伸。4．对过去三年本省的中考题要格外重视    本省的中考题的一大特点就是绝对不会重复出现，明白了这个道理就有必要对过去几年的中考试题进行研究，找到出题的规律，命题的重点，试题的变换。这样往往可以起到事半功倍的效果。对于了

8、2009~2011山西中考主观题的考点我做了一个简单的比较，具有一定的参考价值。2009~2011山西中考考点透析刘鸿祥1.2009年山西中考主观题知识点分析：品德：情绪，自立自强，挫折，坚强（11简答题）交往：父母与子女的交往（12简答题）权利义务：生命健康权（15实践探究题校园安全）法律：自我保护，特殊保护（15实践探究题）国情：民族精神（13简答题感动中国人物），基本国情（14分析说明题成就原因，提高综合国