唐南小学培优辅困实施方案.doc

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1、八里小学“培优辅困”工作实施方案2016.9.1八里小学“培优辅困”工作实施方案为了更好的推进新课程的实施，全面提高我校教育教学质量，让每一个孩子都能获得更好的发展，我们在上学期的“培优辅困”工作的基础上，继续实施“培优辅困”工作，具体安排如下：一、培优辅困工作目标：1.在这个学期的培优辅困活动中，要提高优生的自主和自觉学习能力，并能协助老师实施辅差工作，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步；2.学困生基本能按照老师的要求做好，在教师的辅导和优生的帮助下，成绩有一定的提高，并培养较好的学习习惯；3、不仅局限于学生成绩的方面，要根据学生的实际情况，“

2、培”学生个体的优势方面；“补”学生个体的劣势方面；4、通过“培优补困”工作，使全体教师对新课程改革有一个全新的认识，把“培优辅困”作为教学工作的重中之重，让课堂成就学生的理想。二、培优辅困领导小组组长:王传宾副组长：王福华组员：全体教师三、辅导科目及辅导教师：1.科目：本学期参与“培优补困”工作的科目是：语文、数学、英语；科学、品社2.辅导教师：全体任课教师。四、“培优补困”工作要求：1.“培优补困”的原则：因人而异，因材施教，分层教学。2.思想认识要到位：认识到培优辅困工作的重要意义，把培优辅困做为教学工作的重点，要统一思想，统一认识，不做表面文章。3.建立优生、

3、学困生档案：各班制定班级前三名和后五名的学生作为跟踪对象，成绩以本学期初摸底考试成绩作为学生的底分，跟踪每个单元的考试成绩，以期末考试为考察依据，考核“培优补困”工作的成效性。五、组织实施培优工作1、要分年级分学科对各班优秀生进行培优思想教育，培养学生热爱科学，渴求知识的兴趣和愿望。2、各教师要认真制定培优工作，做到：定培训时间、定培训地点、定培训教师，定培训内容、定培训目标、定培训措施。3、辅导教师每周培优不少于一次。每次辅导要有详细的辅导记录。4、一学期对培训的学生进行一次考试和问卷，及时了解培训情况及学生的反映。5、培优期间，要注意培养优秀生的自学意识和探究能

4、力。6、引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护孩子的好奇心，激发他们的求知欲。7、辅导教师要有计划有目的的为优秀生送资料，介绍方法，鼓励他们拔尖成才。为了搞好培优工作，学校定时组织竞赛与检查，积累这方面的典型事例，发现优秀辅导教师与学生中的拔尖人才，确保培优工作落到实处。补差工作学困生的不良行为是由于其不良的心理因素造成的。如，行为上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及周围的影射性，都直接影响着孩子的进步，他们受惯了批评，得不到爱心，常常明知故犯，不求进取，根据“学困生”的心理特点，特制定以下补差计划：1、首先要帮助“学困生”克服自卑感、建立自信心。教师要建立对每位“

5、学困生”的尊重与信任感，设身处地的体谅和接纳学生的过失与困惑，满怀耐心地不断激励他们成为生活中的强者。2、爱护“学困生”要从三方面做起：（1）生活学习中多鼓励；（2）目标的确定要因人而异，最好让“学困生”本人来制定；（3）对于“学困生”的不良习惯，不可操之过急，要把爱心化为一种关注和期待，笑纳“学困生”的各种进步。3、要认真制定“学困生”补差计划、定培训时间、定培训地点、定培训内容、定培训措施、定培训目标。4、教师每周补差不得少于1次，每次辅导要留下补课的内容。5、重视个体差异，针对一些学生知识漏缺，充分利用课堂与自习，有针对性的给以补课。6、利用自习课，解决班级存

6、在的共性问题及作业中的错误，利用空余时间，解决个别“学困生”当天存在的问题与困惑，每堂新课结束后，利用课堂时间，有意识地解决当堂中的问题；7、一个学期、学校要对“学困生”的家长进行一次问卷调查，了解“学困生”的心声，听取“学困生”家长的反映，掌握任课教师的教学态度与作风，努力提高教学质量，逐步达到差生都有进步。“培优补困”工作一定要落到实处，我们要发现并培养一批尖子生，挖掘他们的潜能，让他们更加优秀；我们还要关注那些学习比较吃力的学生，从基础知识和基本技能入手，着力培养能力，培养良好的学习习惯，从而逐步提高学习成绩。