课程代码：00384 学前心理学试卷4.doc

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1、学前心理学试题4课程代码：00384一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.新生儿视学和听觉集中，是（）发生的标志。A、感觉B、知觉C、记忆D、注意2.幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易的是（）A、半圆形→圆形→三角形→正方形B、正方形→长方形→八边形→五边形C、五边形→八边形→三角形→正方形D、圆形→半圆形→正方形→三角形3.出生后第一年，婴儿认识事物所依靠的是知觉的（）A、整体性B、理解性C、恒常性D、直接性4.（）幼儿的个性初具雏形。A、5

2、~6岁B、4~5岁C、3~4岁D、2~3岁5.据幼儿活动的（），可把记忆分为有意记忆和无意记忆。A.针对性B.目的性C.集中性D.主动性6.在（）中，想象又可分为再造想象和创造想象。A.知觉想象B.动作想象C.有意想象D.无意想象7.20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是（）的儿童智慧发展理论。A.桑代克B.皮亚杰C.斯金纳D.杜威8.在幼儿判断和推理过程中，幼儿初期常常不能按（）进行推理和判断。A.游戏逻辑B.生活逻辑C.直观逻辑D.客观逻辑9.关于意志的内部障碍和外部障碍，不正确的说法是()A、外部障碍即有目的的行动过程中，遇到的外部条件的障碍B、内部障碍指有目的的行

3、动过程中，新的需要动机与原有的需要和动机的矛盾C、外部障碍可能成为内部障碍的原因D、内部障碍不会构成意志过程中的困难10.幼儿语法意识从()开始明显出现。A、2岁B、3岁C、4岁D、5岁11.情绪作为信息交流工具的特点是有（）。A、感染性B、表现性C、主体性D、多变性12.不同气质特点可以有针对性培养；针对()的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质13.“清高孤傲，自命不凡”，最容易在()亲子关系的家庭出现。A、民主型B、专制型C、独断行D、放任型14.情绪紧张和长期不愉快的儿童，其健康水平也会下降，甚至生理发育延滞，这说明（）。A、生

4、理因素对心理发展的影响B、遗传因素对生理成熟的影响C、环境和教育对生理成熟的影响D、儿童心理发展对生理成熟的反作用15.对学前儿童实施测验，应注意事项不包括（）A、对学前儿童测验用个别测验，不宜用团体测验B、测验人员经过专门训练，掌握技术、技巧，取得儿童合作C、不可凭一次测验的结果判断某个儿童心理发展水平D、不能过高估计统计结论16.儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的（）A.一般的、典型的、本质的心理特征。B.一般的、稳定的、典型的心理特征。C.本质的、一般的、可变的心理特征。D.一般的、稳定的、本质的心理特征。17.儿童从事一项活动能够“善始善

5、终”，这说明他的注意具有很好的（）。A、广度B、稳定性C、分配能力D、分散能力18.下列描述中，哪个才是心理学上的感觉？（）A、我感觉这个人很厚道B、我感觉有点冷C、我感觉这件事你做得不对D、我感觉你一定能成功19.与知觉和经验相联系的恐惧的出现开始于婴儿（）。A、3个月左右B、4个月左右C、5个月左右D、6个月左右20.3岁孩子做错事，若问他为什么要这么做，他却茫然，这主要是因为（）。A.他不会评价自己的行动B.他在行动前缺乏明确目的C.自我意识还未形成D.不知道该怎样回答成人二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）21．幼儿园教育活动中可应用的感知觉规律及涵

6、义。22.学前儿童情绪发展的一般趋势。23.幼儿期攻击性行为有哪些特点？24.简述3～4岁儿童心理发展的主要特点。25.学前儿童的社会性发展主要包含哪些方面?三、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）26．试述影响学前儿童意志行动发展的因素。27.如何利用记忆的保持和遗忘规律，提高幼儿记忆的效果？四、案例题（本大题10分）28．试从学前儿童心理发展的角度分析下列做法的危害。有些家长“望子成龙”心切，对幼儿安排了一系列的学习活动，要么学英语，要么学钢琴，要么学美术……每天的学习时间排得满满的，周六、周日也限制他们各种各样的活动，生怕孩子贪玩。从不轻易放手让孩子与邻

7、居家的孩子共同玩耍，而自己也从不愿与孩子一道道游戏。即使孩子想尝试做些简单家务也由家长完全包办。