南陈小学减灾防灾日活动方案.doc

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1、南陈小学减灾防灾日活动方案指导思想：今年5月12日，是全国第五个“防灾减灾日”，5月6日至12日为防灾减灾宣传周，为认真贯彻落实国家减灾委《关于做好2013年防灾减灾日有关工作的通知》精神，全面提高我校师生防灾减灾意识，普及防灾减灾知识，提高防范应对自然灾害的能力，结合我校实际特制订“2013年防灾减灾日”集中宣传活动方案。活动时间：2013年5月6日——12日活动主题：识别灾害风险，掌握减灾技能活动安排及要求：1、组织防灾减灾科普宣传活动（1）举行一次国旗下讲话5月6日升旗仪式，由蒋开鹏老师进行一次《识别灾害风险，掌握减灾技能》

2、为主题的安全教育讲话。（2）组织一次主题班会5月10日，各班级以《大自然的另一份面孔》为题召开主题班会，了解自然灾害的有关知识，学习应对自然灾害的技能，让学生意识到大自然有不可抗拒的一面，当自然灾害发生在我们身边时，我们要积极应对。2、开展一次防震应急逃生演练5月9日中午，组织一次全校性的防震应急逃生演练，规范应对的处置程序，确保全校师生熟悉灾害预警信号和应急疏散路径，提高防灾减灾能力，具体见方案。3、开展灾害风险隐患排查治理活动（1）学校总务处全面排查校内设施及疏散通道的安全隐患，针对发现的问题，及时采取防范治理措施，消除隐患。

3、（2）班主任及任课教师熟悉学校的疏散通道，发现安全隐患及时向学校总务处报告。活动要求：1、各班级要高度重视“防灾减灾日”教育，充分认识防灾减灾教育工作的重要性，把“预防为主”体现在“教育为主”上，认真组织学生学习“防灾减灾”知识，参与紧急疏散演练，开展主题班会，将“防灾减灾”宣传活动落到实处。2、各班主任要把“防灾减灾”宣传教育作为本周班级常规教育的重点，对学生加强应对自然灾害的知识教育，真正做到“防灾减灾”知识入脑入心，提高小学生的自救互救意识和避险能力。3、学校“防灾减灾”应急领导小组要结合本次“防灾减灾”集中宣传活动，完善学

4、校防灾减灾的基本制度，深入开展灾害风险隐患排查治理，努力提高学校师生应急响应和救灾处置能力，提高师生抗风险的能力。头桥小学“防灾减灾”应急领导小组：组长：邢文凯副组长：蒋开鹏组员：王军马晓樊辉高敏王新南陈小学附加总结类文档一篇，不需要的朋友下载后编辑删除，谢谢(2015年工程部施工员年终工作总结)光阴荏苒，转瞬又是一年，2015年在紧张忙碌中飞快地过去了，工程部在各级领导的带领下，认真贯彻“安全第一、预防为主”的八字生产方针，始终把如何有效控制项目的成本、进度、质量目标作为部门日常管理的核心工作，与其他部门携手顺利完成年度施工任务

5、。回顾2015年，工程部施工任务刷新了历史记录，2015年我们又取得佳绩。据统计数据显示，2015年我们工程部完成开工项目76个，验收项目40个，完工待验收项目5个，尚在建跨年度项目29个，完成总产值约8700万。不可否认，我们是欣喜的，但在欣喜的同时那些工作过程中的不足和困扰我们仍然会谨记于心。那些力不从心日子，那些检查过程中出现了质量问题需要我们刻不容缓解决的日子，那些为了保证工程保质保量保时完成我们不辞艰辛的日子……这些我们都不会忘记，这些都是我们存在的不足，都是我们需要改进的地方。新年新岁新的开始，在此，我代表我们工程部向

6、各位领导及同仁汇报工程部2015年工作总结及2016年的工作重点，如有不当之处敬请谅解。一、2015年工作总结（一）核心工作控制情况1.安全文明施工：项目开工前，三级安全交底贯彻到位，安全文明施工设施配备齐全，现场布置到位，严格监督检查，杜绝了较大事故发生。2.进度控制：2015年度项目部共计实施了76个项目，70%的项目能在合理计划工期内完成。未能全面完成目标任务，主要是由于以下几方面的工作没有落实到位：（1）计划制定不合理。没有结合工程所需设备、部分定制材料的供货时间编制，提前进场施工，导致中途出现设备不齐全、材料供货不及时，

7、被迫停工，进而延误了计划的工期。（2）计划工期控制不严格。工期偏离时未及时采取措施纠偏，或纠偏措施不及时。（3）施工班组施工力量较弱，人员不足，未及时采取补救措施，班组不予积极配合。（4）项目部施工过程未能做到天天梳理，发现问题时也没有及时汇报，延误了解决问题的最佳时期。（5）工程变更增补导致工期延期，不具备开条件进场施工，加之现场环境因素的影响，导致中途停工。3.质量控制：质量是公司可持续性发展的基础。我们拥有较为完善的国家和企业施工规范标准，因此，在实际施工中我们工程部严格按照规范标准行事，具体表现在：项目部施工现场严格把控，

8、工程部、质检部配合监督检查，把质量问题消灭在工程竣工验收之前，确保了2015年所有验收项目基本一次通过验收。4.成本控制：我们对项目实施过程的事前、事中、事后三个阶段关键环节予以把控，侧重事前准备工作，熟悉招投标文件和合同条款，实地勘察现场，参与图