《富饶的西沙群岛》评课稿.doc

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1、《富饶的西沙群岛》评课稿《富饶的西沙群岛》是三年级上册的一篇精读课文，也是一篇老课文。课文分别从海水、海底、海滩、海岛四个方面介绍西沙群岛的美景。从整篇课文来看，《富饶的西沙群岛》篇幅较长，许多语句描写优美。丁老师的这堂课是第一课时的教学，由于篇幅较长，丁老师有选择、有重点地节选了海水作为这节课的学习内容。丁老师的这堂课，有这么几大亮点:1、教态自然大方，语言有亲和力丁老师教态自然大方，语言有亲和力。特别是导入时的语言优美，再配合以微笑，极具亲和力。初读课文后，询问学生：“你还对西沙群岛有哪些了解？”学生并没有按预设回答老师

2、，丁老师并不是马上否定学生，而是进行耐心引导，使学生找到了那句“西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。”2、巧用多媒体，让文本离学生不再遥远西沙群岛对我们的学生来说，是一个极神秘、极模糊、极遥远的地方。学生连它所在何处都不得而知。针对此点，丁老师用多媒体向学生出示祖国地图，让学生去寻找西沙群岛的所在位置。这样通过找一找，不仅填补了学生的这一知识盲点，还有效地激发了学生学习的兴趣，可谓一举两得。3、重视小组合作学习在丁老师执教的这节课上，设计了两个小组合作学习的点，一次是在初读课文后，丁老师让学生拿出学习单让学生认读生字

3、词及书写难写的生字，并在小组内进行展示、评议。另一次是在学习了海底的鱼各种各样的品种后，让学生模仿着用上“有的……有的……有的……有的……”来写其他的鱼，写完后进行交流。这两个环节都能充分体现学生运用自己的学习方法进行学习，同时也尽显教师对学生主体地位的尊重。长此以往，学生的主动学习的习惯就会形成于丁老师的潜移默化之中。4、注重抓重点词品读课文丁老师在教学第3自然段时，抓住了句子中的“一半……一半……”、“有的……有的……有的……有的……”这几个连接词，通过图片展示和多种形式的读，让学生感受到鱼的数量多和种类多。 教学永远是

4、一门有缺憾的艺术。这节课，中间朗读的环节花费的时间多了些，从而导致小练笔没有得到很好的展示机会。