[通用技术必修 技术与设计2]《生活和生产中的流程》�D�D认识流程的教学设计.doc

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1、《生活和生产中的流程》――认识流程的教学设计注：苏教版《技术与设计2》　　　　一、目标设计：　　（1）了解流程的含义与意义　　（2）体会流程思想在技术设计中的存在　　二、教学资源：　　教材、圆珠笔、钢笔、玩具　　三、重点、难点设计：　　体会流程思想在技术设计中的存在　　四、教学过程设计：　　整个教学过程的流程如下：　　★有学生阅读教材内容，初步了解流程的文字表述　　★教师讲授，学生活动，师生互动　　教学的具体过程：　　（1）流程概念的讲授　　教学中注意：一般情况下，高一的学生对流程的概念理解不成问题，教师可一笔带过。　　（2）时序和环节概念的理解　　通过圆珠

2、笔、钢笔或玩具的拆卸，安装来体验流程中的时序和环节的概念。　　步骤：①、全部同学各自拆卸和安装自带的笔或玩具。　　注意：教师在这个过程中应观察学生的活动细节。根据学生拆卸、安装的对象，引导学生思考能否多方案进行拆卸、安装？并比较各方案的工作效率，成果等。　　②、引导学生体会在他们活动过程中，时刻都伴随着的“时间”“阶段”两个基本元素，以及这两个基本元素对过程的影响。　　注意：主要是让学生自己“体会”。　　③、最后引出“时序”和“环节”的概念。　　（3）流程的表达：　　强调“流程图”的说法以及“流程图”的表达方式。主要的教学手段由学生用文字、表格、图示来表达生

3、活中各种事件的流程。　　（4）体会流程思想在技术设计中的存在：　　①、由学生说出设计一个作品的一般过程：发现与明确问题→制定设计方案→制作模型→测试、评估及优化　　②、由学生体会改变上述环节给整体设计带来的影响，可采用讨论的方式进行。　　（5）总结：　　要求学生把这堂课的教学用流程图表达出来，作为总结内容。