《区域性优质基础教育信息资源建设机制和推广策略研究》.doc

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1、《区域性优质基础教育信息资源的建设机制与推广策略研究》成果公报　来源：全国教育科学规划领导小组办公室   发表时间：2013-06-17  阅读次数：80  作者：全国教育科学规划领导小组办公室   华南师范大学院胡小勇主持完成了全国教育科学“十一五”规划国家青年基金课题《区域性优质基础教育信息资源的建设机制与推广策略研究》（课题批准号：CCA070217）。课题组成员有：胡铁生、容梅、张英华、熊频、邱文祥、张伟春、黄昌勤。  一、内容与方法  1.研究内容  解决面向区域的优质资源建设和共享问题，建构出相应的建设机制与推广策略

2、，引导区域优质资源迈向深入可持续的良性发展。子目标包括：（1）明确区域性优质资源建设的实质与内涵；（2）构建区域性优质资源建设和推广的模式、途径和方法；（3）明确区域内及区域间优质教育信息资源的建设与推广机制。（4）创建区域性优质教育资源建设发展的绩效评估体系。  2.研究方法与路线  本研究将结合广东省乃至全国区域发展不均衡的特点，遵循“文献分析—案例调研—体系建构—区域推广—实证反思—完善总结”的主脉络，进行有效组织分工，以系统科学和现代教育理论等为指导，借鉴和创新国内外研究成果，依托与各市/区级教育资源管理部门的合作，定向

3、抽样10余个典型区域案例展开大样本调研，从而构建区域性优质资源建设机制和绩效评估体系；并在相关区域进行推广检验与实证反思，强化过程研究和循环改进，逐级深入开展专项研究，直至完善总结，达成研究目标。课题研究将根据需要综合运用文献调研、行动研究、个案分析等多种方法，将理论研究与实证分析、质性研究与量化研究、综合研究与个案研究相结合，确保研究的科学性。在研究过程中重点采用了以下方法：  （1）文献调查：对近年来国际、国内期刊论著中区域优质基础教育资源建设、体系结构及其运行机制的文献、报告、标准进行广泛细致的内容分析与提炼，寻求差异性和

4、可借鉴积极因素。  （2）调研分析法：结合问卷、访谈等途径，调研分析省内及全国、国际各类资源建设案例和经验，并通过专家研讨和指导方式，获取宝贵数据资料。  （3）定向抽样：在样本选择上根据调研区域所处的地域（市或区）、经济水平（发达或久发达）、教育信息化整体水平指标（如生机比、师生信息素养等）等多方面因素，进行分层抽样（类型抽样），开展2-3轮调查；同时还将设计面向不同用户主体的多视角问卷，弥补数据误差。  （4）实证分析：根据体系假设选择相关合作区域，通过提供相应建设策略进行实证检验，以确保推广研究成果时的内在关联度和实证有效

5、性。  （5）案例分析法：列举丰富真实的资源建设、整合、应用成功案例，并作深度分析，充分体现出研究成果的真实性、可靠性和实用性。  在具体开展研究时，主要包括下列环节：（1）组织课题组进行专项分工；（2）调研国内外现有研究成果；（3）分层筛选多个市/区两级案例区域，开展定向的大样本调查；（4）建构区域优质资源建设机制与推广策略的框架体系；（5）设计推广实施方案，联系区域进行策略推广和实证反思；（6）课题组定期研讨，汇集阶段性成果，并循环改进理论体系与实证策略；（7）完善和总结研究成果，结题。                   

6、       图１研究路线  二、结论与对策  本研究针对区域基础教育信息资源建设中存在的良莠不齐、无序隔离、服务应用质量不高等复杂棘手的整合应用问题，围绕“研究建构出服务于基础教育课程改革的优质教育信息资源体系框架与建设推广机制”的目标，形成以下结论：  （1）构建了区域性优质基础教育信息资源建设与推广应用的理论框架（如图2），主要包括路径依赖下的多样化区域优质基础教育信息资源建设发展模式、支撑区域性优质教育信息资源建设的基本维度、促进区域性优质基础教育信息资源建设机制与推广策略三大组成部分。  （2）提炼了区域性优质基础教育

7、信息资源建设机制与推广应用策略。其中，面向区域内部的优质教育资源建设推广机制策略包括政策性调控、科学的投入规划、技术保障、质量监控、管理服务、应用创新、激励表彰等，面向区域间的跨区域性优质教育信息资源建设推广的机制策略包括政策性调控、区域联动、区域示范、合作同盟、分层梯度发展、内容定位、激励表彰等；      图2区域性优质教育信息资源共建共享的理论框架  （3）构建了涵盖区域性优质基础教育信息资源建设的目标、投入与产出、用户视角、运营视角以及可持续发视角五个维度的区域性优质基础教育信息资源建设绩效评价的逻辑框架:①区域教育资源

8、建设的目标包括国家教育信息化总体目标、教育改革目标、区域特色；②投入与产出视角对教育资源建设过程中投入、产出、成果所反映业绩三方面进行评定和划分等级；③用户视角包括学生满意、教师满意和社会满意；④运营视角从资源的数量、范围、质量、标准规范和管理效率方面进行评价；