2012年三下周会课教案16开备课本版.doc

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1、第一周预备周准备第二周内容：开学典礼过程：一、整顿纪律。二、开学寄语。同学们，迎着凉爽的秋风，我们一起开始了新的一学期的学习。同学们，我们的学校是一所优秀的学校,因为在近几十年年的过程中，培养了许多的德才兼备的优秀人才，为社会的发展做出了杰出的贡献。在以后的日子里，将走出更多的一批批优秀的学生。这其中包括你们，你们将是未来祖国建设的栋梁之才。但是，还是那句话说得好：千里之行，始于足下。一切的成绩，一切的成就都要从现在的努力开始，都要从现在的点滴小事做起。这学期，请同学们要记住两句十分重要的话：责任心，迈向成功的起点。好习惯，快

2、乐成长的阶梯。同学们，一个人的成长是需要付出艰辛的努力的。不管是责任意识的形成，还是好习惯的养成，包括各个学科的学习提高，都需要有持之以恒的努力，坚持不懈地毅力。学习是很辛苦的，但这里面有快乐！什么是学习的快乐？我想，当你通过努力不断进步时，你一定会感受到这种快乐！我希望每一位同学都有这种快乐，也希望你把这种学习的快乐告诉你的老师，告诉你的父母，我们一起分享你的快乐！最后，我衷心祝愿同学们在新的学期学习进步、身体健康。第三周内容：增强法纪意识，争做守法公民过程：（一）贯彻《学生在校一日规》。1、教师朗读《学生在校一日规》。1、

3、并精心选择几则重点讲解。一、课前要准备好学习用品，书本、笔记、文具盒一律放在课桌左上角。二、上课铃响后，立即有秩序地进入教室，安静坐好。三、老师走进教室时，老师喊“上课”全班同学起立(立正、站好)老师说：“同学们好”；学生回答：“老师好”(声音要响亮)。四、上课迟到的学生要先喊“报告”，经老师同意后再进入教室。五、上课坐势要端正，专心听讲，积极思考，发言要大胆，不随便讲话，不做小动作，不看与课本无关的书籍。（二）小结上周各方面情况。如仪容仪表、纪律。（三）安全教育。1、下课有学生追逐。2、上下楼梯问题。第四周内容：保护校园环境

4、，从一点一滴做起。过程：一、保护校园环境，注重仪容仪表，从一点一滴做起。同学们：当今社会，竞争十分激烈，可以说印象是求职的第一块敲门砖。有一些求职者本身很有实力，只是因为面试时礼仪出了问题，就与大好的机会失之交臂。   中国有“文质彬彬而后君子”的古训，仪容仪表是个人涵养的外在表现。在与人交际的过程中，这是一张没有文字却形象生动的名片。整洁的衣冠给人以舒服的感觉，而好的第一印象往往是至关重要的。在这生机勃勃、充满活力的校园内，我们作为一名朝气蓬勃的学生，着装得体和良好的精神风貌自然必不可少。因为仪容、仪表、仪态可以让人一看便知

5、你的修养。个人仪表是一种文明行为标准，讲究个人仪表是社会成员之间相互尊重，彼此友好的表示，这也是一种德，是一个人的公共道德修养在社会活动中的体现。当然仪容仪表仅仅是外在表现，真正的礼貌是发自内心的。“言为心声，行为心表”，具备了美好的心灵，文明的言行举止自然应运而生。1、大家有什么感受？同桌交流。2、你平时是怎样保护校园环境？1、全班讨论。二、布置出版班报《保护环境》。三、小结。表扬上周在作业完成方面、纪律方面做得好的同学，并鼓励其他同学向他们学习。第五周活动内容：争做雷锋式的好少年活动过程：（一）谈话导入：同学们，当我们与陌

6、生人交流时常会出现害羞、胆怯的心理，对自己不够自信，老师看了也很为你们着急，因为今后踏入社会免不了要与他人接触。老师希望通过今天的活动能在一定程度上提高自信心。（二）了解自信1．播放歌曲《快乐老家》　　2．请学生说说歌曲的意思。　　3．小结归纳主题——相信自己、敢于尝试、勇于拼搏才能赢得胜利。（三）交流自信的成功人士当今社会面对困难，自信自立的人很多。老师举例。（播放刘翔伤病复出，并以13秒34的成绩获得亚运会百米跨栏第一名的视频。）你知道哪些自信成功的人士呢？学生举例（海伦·凯勒、霍金、桑兰、张海迪……）过渡：不管是刘翔，还

7、是桑兰、霍金等名人，他们除了自己勤奋努力，最关键的一点就是有自信心。他们经常对自己说：“我能行！”下面我们来个心理小测试：（四）小测试明自信1.集会的时候，假如让你自由选择座位，你是喜欢坐在前面呢？还是喜欢坐在后面？老师根据不同的回答说明：不同的选择代表不同的心态，一般来说，喜欢坐在前面的人比较自信，因为前排较显眼、醒目，只有自信的人，才不怕别人的注视，喜欢坐后面的人，则自信心不够强，因为他怕别人注意。2.讨论：什么叫自信呢？3.师讲述小故事：我国著名的数学家陈景润在谈到如何才能成才时说“首先应该有自信心，没有自信心，什么事也

8、干不成”。他为了证明“歌德巴赫猜想”，用完了八麻袋草稿纸。爱迪生在实验中失败了两万五千次，但对发明蓄电池的信心始终如一，最后成功了。4.小结：可见，一个人一旦有了充分的自信心，就可能产生强大的内驱力，燃烧智慧的火花，最终走向成功。来，让我们一起大声说；“相信我能行。”（五）寻