音乐欣赏《亚细亚民间风情》教案.doc

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1、音乐欣赏《亚细亚民间风情》教案教学目标：1、能聆听与体验亚洲五个音乐文化区域内各国的民族民间音乐《清津浦船歌》、《我们跳喃旺》、《海鸥》、《苏丽珂》等歌曲。2、能辨别亚洲五个音乐文化区域内各国的民族民间音乐作品的风格。3、收集亚洲有关国家和地区的图片、音响及文字资料,开展研究性学习或进行专题研讨、交流。扩大音乐视野和知识面，培养多元文化价值观。重点与难点：1、感受与欣赏亚洲有关国家的民族民间音乐。2、辨别亚洲五个音乐文化区域内各国的民族民间音乐作品的风格。教学准备：1、提前布置作业，要求学生课前收集有关亚细亚民间风情歌曲题材分类以及音乐特点。2、教师准备图片、音响、音像等有

2、关资料，制成课件让学生更加只管的了解教学内容。教学过程：（一）、新课导入（师）：亚洲，世界上最大的洲，面积4400万平方公里，有四十多个国家和地区，有着悠久的历史文化和颇具特色的音乐文化。能谈谈你们对亚洲音乐文化的认识吗？（生）：------(师）：插入亚洲地图，并讲解五个音乐文化区域的所属国家（二）、欣赏音乐《清津浦船歌》：1、学生听《清津浦船歌》属于亚洲那个音乐文化区的歌？《清津浦船歌》是一首朝鲜东北部咸镜北道地区民歌。该地区东临日本海，水产业很发达，是个不冻港和渔业基地。自古以来，当地渔民唱着各种渔民号子出海捕鱼，与水上作业有关的行船歌、划桨歌、撒网歌、拉网歌、捞鱼歌

3、、收网歌，还有属于远洋号子的远捕归帆歌以及卸鱼歌、庆丰收的风竹谣等。朝鲜的船歌也是与捕鱼劳动有关的歌曲体裁。2、学生说出本曲的特点。音乐特点：节奏悠长，3、老师出示课件归纳朝鲜渔民的特点。《清津浦船歌》是其中传唱颇广的一首。歌曲为带再现的二段体结构，68拍子。第一段的节奏悠长，蕴含着渔船摇摆的韵律，曲调明快跳跃、具有歌咏的特点，描绘了清津浦港碧波荡漾，渔船乘风破浪出海捕鱼的情景。第二段轻松有力，加之富有朝鲜民族风格的捕鱼号子的衬词的运用，生动地表现了朝鲜渔民在风浪起伏摇摆不停的渔船上辛勤劳动的情景。（三）、鉴赏音乐《我们跳喃旺》：1、学生听《清津浦船歌》属于亚洲那个音乐文

4、化区的歌？喃旺歌曲是泰国流行范围最广的一种民歌体裁，常在结婚仪式和法事、节日等场合演唱，成为不可缺少的传统民谣。其内容不仅有传统故事和男女恋爱题材，且经常反映现实生活。2、学生说出本曲的特点。音乐特点：3、老师出示课件归纳泰国民谣的特点。这是一首喃旺歌曲，为带再现的二段体结构，二拍子。歌曲的节奏稳健而富有动感，语言质朴易懂，曲调欢快明朗，表现了人们在跳“喃旺”时的愉悦心情。3（四）、欣赏南亚民间音乐《海鸥》：1.学生听《海鸥》属于亚洲那个音乐文化区的歌？与泰国接壤，西南濒临孟加拉湾和安达曼海，是中南半岛最大的国家。缅族为主要民族约占总人口的65%，其他较大的民族有克伦、掸、

5、克钦和孟族等。80％信仰佛教，以缅语为国语。伊洛瓦底江是缅甸的第一大河，也是亚洲中南半岛著名的河流之一。河谷平原是缅甸盛产稻米的农业区，密布的河网形成了缅甸内河运输的大动脉，每当夕阳西下，彩霞缤纷，江水静静东流，歌声轻轻回荡，成群的海鸥在江面上自由翱翔。（1）作品介绍：《海鸥》以抒情的笔调，表达出缅甸人民向往自由、热爱家乡的炽热情感。全歌为带再现的三段体，七声音阶，歌曲第一段节奏均匀平稳，旋律以级进小跳结合，柔美而又深沉，乐句发展采用模仿的手法，强拍弱位的弱起节奏贯串全歌。第二段开始的切分音的运用，使音乐与前段形成较大的对比。这段音乐情绪激越奔放，生动地刻画了主人公“我”对

6、壮丽的伊洛瓦底江由衷的赞美。第三段是第一段的变化再现，特别是第一乐句“7#4”两音的变动，使歌曲的溢美之情得到了淋漓尽致的提升。最后在尽情讴歌祖国锦绣河山的高潮。（五）、欣赏中亚民间音乐《苏丽呵》：1、学生听《苏丽呵》属于亚洲那个音乐文化区的歌？这首歌产生于20世纪20年代。“苏丽坷”在格鲁吉亚语中是“心爱的”意思。原诗作者阿加激耶·蔡瑞介里是19世纪格鲁吉亚的大诗人。全诗以抒情、生动地笔调，尽情地抒发了对已故亲人的无比忧伤和爱恋之情。曲作者是一位普通的集体农场女庄员薇·蔡瑞介里。当时她要在晚会上表演一个节目，于是就用《苏丽坷》即兴编唱了这首歌曲。由于歌曲的旋律恬静、平稳，

7、具有一种深情的忧郁美，极富民族色彩，因此很快就流传开来。苏军红旗歌舞团的阿·阿历山大罗夫曾把它改编成男声四重唱，斯大林生前也非常喜爱这首格鲁吉亚民歌。2、学生说出本曲的特点。音乐特点：3、老师出示课件归纳泰国民谣的特点。《苏丽坷》是一首具有浓郁格鲁吉亚民间风格的歌曲。全歌为四句体方正式的一段体结构（也可分析为二个大乐句，四个小句），分节歌形式，大调式。全歌的语言质朴生动，节奏平稳徐缓。歌曲的第一句的旋律恬静深情，第二句的音调主要采用节奏重复手法写成，其旋律深沉厚重，略带伤感。第三、四句的曲调是以平稳的下行级进构成，