小学教育学试题及答案第八套.doc

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1、小学教育学试题及答案第八套　　一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。每小题2分，共30分。)　　1．探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”并提出“泛智”教育思想的教育家是()。　　A．培根　　B．夸美纽斯　　C．赫尔巴特　　D．赞可夫　　2．首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的哲学家是()。　　A．培根　　B．洛克　　C．康德　　D．柏拉图　　3．思想品德培养是从学生的()出发的。　　A．认识　　B．情感　　C．行动　　D．实际　　4．下列哪一位是过去几十年中儿童发展领域最杰出的

2、代表人物之一？()　　A．维果茨基　　B．赞可夫　　C．皮亚杰　　D．柯尔伯格　　5．儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的()特征。　　A．不平衡性　　B．顺序性　　C．阶段性　　D．个别差异性　　6．管仲说：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”反映了教师劳动的()特点。　　A．复杂性　　B．创造性　　C．示范性　　D．长期性　　7．美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合实践活动反映出对()在课程中地位的重视。　　A．知识　　B．能力　

3、　C．直接经验　　D．间接经验　　8．能够反映学生认识规律的教学原则是()。　　A．理论联系实际原则　　B．因材施教原则　　C．巩固性原则　　D．启发性原则　　9．从本质上说，德育过程就是()的统一过程。　　A．个体环境　　B．个体与社会　　C．个体与教育　　D．个体社会化与社会规范个体化　　10．()是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作韵重要保证。　　A．班集体的正常秩序　　B．班主任的管理工作　　C．班级目标　　D．良好的班风　　11．根据教学任务划分，课的种类一般包括：新授课、巩固课、技能课和()。　　A．检查课　　B

4、．复习课　　C．实验课　　D．活动课　　12．下列提出“范例教学”主张的教育家是()。　　A．赫尔巴特　　B．瓦？根舍因　　C．怀特海　　D．克伯屈　　13．学校工作应坚持以教学为主，这是我国建国以来教育工作经验的总结。在内容上，要以传授()为主。　　A．间接知识　　B．直接知识　　C．课本知识　　D．基本经验　　14．社会公益活动属于课外活动的哪种组织形式？()　　A．群众性活动　　B．小组活动　　C．个人活动　　D．社会活动　　15．我国《义务教育法》的立法宗旨是()。　　A．发展专业教育　　B．发展基础教育　　C．发展中等教育　　D

5、．发展职业教育       二、名词解释(本题共4小题，每小题3分，共12分。)　　1．课程计划　　2．社会本位论　　3．“分支型”学制　　4．调查法　　三、简答题(本题共4小题，每小题6分，共24分)　　1．简述德育过程中活动和交往的主要特点。　　2．如何形成和培养班集体？　　3．简述课外活动的意义。　　4．简述我国学制改革的基本趋势。　　四、论述题(本题共1小题，共10分)　　为什么在教学过程中特别强调发展学生智力？试述掌握知识与发展智力的关系。　　五、案例题(本题共2小题，每题12分，共24分。)　　1．三年级某班，有一伙“小捣蛋”

6、爱玩足球。为了玩球和看球，常影响学习，有时还迟到、旷课甚至几次为了抢球和争夺场地，与别班同学发生冲突。针对这一问题，班主任组织这些“小捣蛋”成立了一个球队，选了队长，并制定了队规。此后，每天组织练球，在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力。　　问题：请用德育原则分析这一案例。　　2．如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩

7、子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫‘酷毙了’？”“老师，怎样才能当上还珠格格？”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。　　问题：面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿？请根据教师素质现代化　　的要求来回答。        一、单项选择题　　1．B[解析]“泛智”思想是夸美纽斯教育体系里指导原则之一，是他从事教育实践和研究教育理论的出发点和归宿，也是其教育理论的核心。并在《大教学论》里明确指出所谓“泛智”，就是“把一切事物教给一切人类”。　　2．A[解析]英国哲学

8、家培根最早将教育学从科学中划分出来而作为一门独立的学科。　　3．D[解析]对学生进行思想品德教育应该从学生思想认识和品德发展实际出发，根据年龄特征和个性特点确定德育内容和方式。这是德育的因材施