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《语文A版二年级下册全册教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、年段课程标准一、识字与写字1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯2、累计认识常用识字2500个，其中2000个左右会写3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力4、使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用笔临摹正楷字5、有条件的地方可学习使用键盘输入汉字二、阅读1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文2、初步学会默写，能对课文中不理解的地方提出疑问3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在情境方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义4、能初步把握文章的主要内容
2、，体会文章表达的思想感情5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动形象和语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的感受6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法及一般用法7、学习阅读粗知文章大意8、积累课文中的优美词语，精彩句段。以及在课外阅读和生活获得的语言材料9、诵读优秀作文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容、优秀诗文一、习作1、留心周围事物、乐于书面表达、增强习作的自信心2、不拘形式的写下见闻、感受和想象。注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容3、愿将自己的
3、习作读给别人听，与他人分享习作的快乐4、能用简短的书信、便条进行书面交流5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜的词句6、根据表达的需要使用冒号、引号7、学习修改习作中有明显错误的词句8、课内习作要每学年16次左右二、口语交际1、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听并能就不理解的地方向人请教。就不同的意见与别人商讨2、听人说话能把握主要内容并能简要转述三、综合性学习1、能提出学习和生活中的问题。有目的地收集材料共同讨论2、结合语文学习，观摩大自然、观察社会。书面与口头结合表达自己的观察所
4、得学期教学目标本册识字写字继续分两条线，先认后写，多认少写。全册要求会认350个字，会写284个字。会写的字是本课或以前认过的字。识字方法仍然以随文识字为主，同时在语文乐园的“有趣的汉字”中给予多种识字方法的指导。为了加强识字，本册增加了四篇识字课文，分别安排在一、三、五、七单元。识字课文生动、活泼、有趣，学生爱读，同时可以引发思考，开启智力，如《二十四节气歌》，《字典公公家里的争吵》，还有学生喜欢的《和尚挑水》《颠倒歌》。本学期教学设想本学期采取随文识字，识字分两条线走。一、随文识字，字不离词，词不
5、离句。句不离篇，让学生在阅读中解决识字问题。二、加强写字指导，要正确，书写规范，重视血色很难过的个人感悟。让学生多读，读通，读顺。要用普通话读，指导学生读出感情。读得不够，不能够有真切的感受。要把阅读的权利还给学生。阅读过程中可以听朗读音带或教师范读，进一步提高阅读质量。单元教学计划单元教学目标教学重点教时第一单元激发学生对校园生活的热爱;培养学生观察大自然的兴趣和热爱大自然的情感;注意引导学生在阅读中认字,养成自主识字的习惯;引导学生了解人和自然景物的密切关系;同时注意培养学生合作学习,勤于思考和认
6、真书写的良好习惯.认识63个字,会写40个字,认识3个多音字,学习积累词语,从而丰富词汇构建自己的词语库.14----18第二单元使学生懂得珍惜友情,宽容待人,孝敬老人,还要让学生知道台湾是祖国不可分割的领土,了解海峡两岩人民的思念之情,通过对<<古诗>>的理解,朗读,使学生了解作者丰富的内心情感和对家乡的无限眷恋.认识38个字和5个多音字,会写32个字.参照”我的词语库”学习积累词语,丰富自己的词语库.11----13第三单元使学生们在了解举世闻名的卢沟桥的同时,感受到劳动人民的智慧,以对着首都北京
7、的热爱.本单元课文给学生新鲜,亲切的感受.教学时充分借助阅读结合上下文和生活实际了解方中词句的意思在阅读中积累运用词语和生活实际了解文中词句意思,感受语言,品味语言.认识59个字,2个多音字,会写32个字,参照”我的词语库”学习积累词语,丰富自己的词语库.13----15第四单元使学生受到初步的科学启蒙思想教育,知道那些日后有建树的人才,他们从小都善于探索,敢于实践,还要使学生懂得一些做人的道理;同时进行写字,朗读,说话训练,发展学生的思维与想象力.会认72个字,4个多音字,会写40个字,参照词语库构
8、建自己的词语库.14----16第五单元在教学过程中要注意通过朗读课文使学生感悟友爱助人,诚实守信等做人的道理,培养学生良好的心态和健全的人格.认识62个字和1个多音字会写40个字,练习写信.16----17第六单元教学中要引导学生反复朗读课文,调动学生的生活经验,让学生不断受自然美,现实美的熏陶,受语言技能的训练,使他们的观察力,想象力思维力,创造力随多提高.会认41个字,会写32个字,参照词语库,自主积累词语.13----14第七单元教师采用灵多样的
