小学语文S版五年级上册教学计划.doc

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1、小学语文S版四年级上册教学计划一、指导思想深化教育改革,全面推进素质教育,遵循《课程标准》的基本理念和要求,密切联系儿童生活,选取生动有趣的素材,让儿童在具体的情景中学习语文,全面提高语文素养,正确把握语文教育的特点,引导儿童自主学习与合作交流,丰富课堂活动,体现序法,利学利导。二、学情分析三、教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时,把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第四学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点按照难易程度和四年级儿童身心发展的水平,分别安排在第七、第八两册教材中。从纵向看,教材按由易到难,由浅入深的原则,把训练点排列

2、成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索;从横向看,按横向联系,协调发展的原则,把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。本册教材共分八个单元,以专题形式组织内容:导语,课文和语文百花园三个部分姐。每单元开头的导语点明本组的专题,并揭示学习要求,每单元有四篇课文和一个“语文百花园”组成。课文均围绕专题编选,分为精读课文和略读课文两类(全册共有课文32篇,其中精读课文23篇,略读课文9篇)。其中精读课文后有识字写字表,课后练习题,词语花篮。在部分课文后面,安排有“学习链接”,以帮助学生了解相关资料或丰富学生的阅读。每个语文百花园由4-5个栏目组成(语海畅游,积少成多,

3、阅读平台,能说会道,笔下生辉等)。为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。本册教材设计了8个专题。它他依次是:多彩的童年、神奇的自然景观、成长的足迹、人与自然、意志品质、科学精神、爱国精神、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵着丰富的教育价值,可使学生在语文学习过程中,培养热爱祖国,热爱家乡,热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界;可激发学生追求理想,崇尚科学,为实现理想而努力。四、本册教材的教学目标本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感,积极的人生态度和正确价值观;认真的科学学习方法和良

4、好的学习习惯;理解友情的可贵,受到意志品质的思想品德教育。在识字写字,课文阅读教学,口语交际,作文,综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。1.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。2.认识190个字,会写200个字。3.会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力,开始练习用钢笔书写正楷字。4.用普通话正确流利有感情的朗读课文。5.继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思,初步体会课文中关键词句在表达情谊

5、方面的作用。7.初步把握文章的主要内容,初步体会文章的思想感情。8.开始学习略读、粗知文章大意。9.积累课文中的优美词句、精彩句段,背诵优秀诗文10篇,练习复述课文。10.开始练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象,愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。五、教学措施:1.准确把握教学目标,不随意拔高或降低。2.扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他练习的时间。要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个

6、体活动时间。教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。3.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。  4.落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点。在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。

7、5.继续做好培优补差工作,大力提高中等生。  六、教学进度表单  元教  学  内  容课 时周  次第一单元1、绿叶的梦2、芦叶船3、一只贝4*、快乐暑假语文百花园一222141-3第二单元5、古诗三首6、观潮7、火烧云8*、四秀童话语文百花园二322124-5第三单元9、满山的灯笼火把10、树叶都是绿色的吗11、成长12*、球五贝利语文百花园三222127-8第四单元、期中考试13、麻省14、让它他自由生息15、蒲公英的梦16*、台湾蝴蝶甲天下语文百花园四期中考试222129-10第五单元17、小草

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