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时间:2020-07-21
《北师大版小学数学三年级上册(第五册)全册教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、商中间有零的除法的笔算除法商中间有零的除法教案一个因数中间有零的笔算乘法一位数乘二、三位数(二)(参考教案二)已知一个数的几倍是多少求这个数的应用题教案示例已知一个数的几倍是多少求这个数的应用题(参考教案一)应用题(二)(参考教案二)用一位数除几百几十、几千几百的数的口算用一位数除两位数商两位数的笔算除法用一位数除三位数商两位数(参考教案一)用一位数除三位数商两位数的笔算除法用一位数除三位数商两位数教案用一位数除商两位数(参考教案一)用一位数除商两位数教案用一位数除商三、四位数(参考教案一)用一位数除商是整十、整百、整千数和用一位数除两位数商是两位数的口算整
2、理和复习(参考教案二)正方形的周长(参考教案二)正方形的周长正方形周长的计算教案正方形周长的计算(参考教案一)列出文件结构.bat被乘数末尾有0的乘法(参考教案二)被乘数中间有零的乘法(参考教案一)被乘数中间有零的乘法教案笔算除法(二)(参考教案二)笔算除法(三)(参考教案二)笔算除法(一)(参考教案二)长度单位的换算(米以内)长度单位间的换算(千米和米)长方形、正方形和平行四边形(参考教案一)长方形、正方形及平行四边形的认识(参考教案一)长方形和正方形周长的计算(参考教案一)长方形面积的计算(参考教案一)除法的验算除数是一位数的除法(参考教案一)除数是一位
3、数的口算除法(参考教案二)吨的认识二、三位数乘一位数(不进位)的笔算二、三位数乘一位数(不连续进位)的笔算乘法二、三位数乘一位数(连续进位)的笔算乘法方形、正方形和平行四边形的认识(参考教案二)含有两个已知条件的两步应用题(1)(参考教案一)含有两个已知条件的两步应用题(1)(参考教案一)1含有两个已知条件的两步应用题教案二含有两个已知条件的两步应用题教案一含有两个已知条件的两步应用题(一)含有两个已知条件的两步应用题含有三个已知条件的两步应用题教案三含有三个已知条件的两步应用题(参考教案一)含有三个已知条件的两步应用题(一)毫米、分米的认识(参考教案二)毫
4、米、分米的认识(参考教案一)毫米、分米的认识毫米、分米的认识教案混合运算(参考教案二)混合运算(参考教案一)混合运算和两步应用题(参考教案一)混合运算教案口算乘法(一)(参考教案二)口算除法教案两步应用题(二)(参考教案二)两步应用题(三)(参考教案二)两步应用题(四)(参考教案二)两步应用题(一)(参考教案二)千米的认识千米的认识1千米的认识教案示例商末尾有0的除法(参考教案二)商末尾有零的除法(参考教案一)商末尾有零的除法的笔算除法商末尾有零的除法教案商中间有零的除法(参考教案一)被乘数末尾有0的乘法 教学目标(一)通过一般演算和简算的对比,让学生悟出简
5、算的方法.(二)使学生能够正确地进行被乘数末尾有0的乘法简算.(三)培养学生的计算能力.教学重点和难点(一)重点:理解算理、掌握法则、正确地进行被乘数末尾有0的乘法笔算.(二)难点:准确、迅速地进行被乘数末尾有0的乘法笔算.课前准备教具:投影仪、投影片、口算卡片.教学过程设计(一)复习准备1.教师谈话:同学们,前面我们学习了被乘数中间有0的乘法笔算.今天,我们一起学习被乘数末尾有0的乘法笔算.(板书课题:被乘数末尾有0的乘法)2.口算下面各题,并回答问题.(用投影仪打出)20×3=12×4=200×3=120×4=2000×3=340×2=请你观察每一组题,
6、你发现以上各算式被乘数有什么特点?(被乘数末尾有0)它们的乘积有什么特点?(它们的乘积有0的个数和被乘数0的个数相同)说一说200×3,340×2你是怎样想的?为什么这样计算?怎样计算简便?(200×3,200是2个100,2个100乘以3是6个100,是600)(340×2,340是3个100,4个10,3个100乘以2是6个100,是600,4个10乘以2是8个10是80,600加上80是680)师问:还可以怎样想?(200×3,先用2乘以3得6,再在后面添2个0得600)(340×2,先用34乘以2得68,再在后面添1个0得680)以上两种算法,用哪种
7、算法比较简便?(用第二种算法比较简便)教师结合学生的回答总结:被乘数末尾有0的乘法题,可以先用乘数乘被乘数中前面的数,再看被乘数末尾有几个0,就在乘得的数的后面添几个0.3.用最快的速度口算出得数:120×3430×2300×32000×44.用竖式计算下面各题:35×3= 25×3=指名2人板演,集体订正.(二)学习新课1.出示例题:350×3.(1)用竖式计算.(一人板书)提问:350是多少个10?(35个10)3个35个10是多少?(105个10,也就是1050)(2)观察复习中的和例题这两个竖式,你能想出还有更简便
8、的算法吗?(有)教师引导着学生概括出简便计算的竖式写
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