青岛版小学科学六年级上册《冬季星空》教学反思.doc

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1、冬季星空教学反思　在前一段时间举行的省优质课活动中，一位老师执教的《冬季星空》至今记忆犹新，他在课堂上运用了星空模拟软件，以科技手段将星空展示在屏幕上，这款软件可以任意选择时间和地点进行观察。在下面听着，心中感叹、钦佩之余，更多的是为自己的孤陋寡闻而羞愧。回来以后，我在网上搜到了这款软件，研究使用了几次，对于基本的用法掌握了，就想试试上上冬季星空。对于星空自己的了解也少之又少，充其量能找到北斗七星。为了上好这节课，我查阅的大量的资料，知道了冬季的星空是最热闹的，知道了冬季星座：水瓶座、射手座、双鱼座、白羊座；知道了猎户座、天狼星；还知道了冬季大三角；知道了很多美丽的神话故事。。。并且一连几晚

2、上，等到10点多来观察猎户座，来找它身上那七颗亮星。然后将这些学生可能感兴趣的资料融合在本课的教学设计中，带着充分的准备，我自信满满的走进了课堂。这堂课真得取得了空前的成功，不需要去调控课堂秩序、不需要老师的启发引导、也不需要老师来激发兴趣，学生置身于模拟的星空中，真正实现了自主的观察——发现——探究的科学探究过程。没有人为的渗透与加工，一切都浑然天成。一节课很快结束了，可学生的思绪还留在课堂上，我要走出教室时，学生还茫然的问：结束了吗？老师，不讲了。听着这样的话，做为科学老师的幸福感和成就感油然而生。自己也更坚定了一个信念：不断学生，为自己充电，给学生的科学学习带来有影响的快乐