小学语文二年级上册29《父亲和鸟》.doc

小学语文二年级上册29《父亲和鸟》.doc

ID:56896308

大小:25.50 KB

页数:6页

时间:2020-07-21

小学语文二年级上册29《父亲和鸟》.doc_第1页
小学语文二年级上册29《父亲和鸟》.doc_第2页
小学语文二年级上册29《父亲和鸟》.doc_第3页
小学语文二年级上册29《父亲和鸟》.doc_第4页
小学语文二年级上册29《父亲和鸟》.doc_第5页
资源描述:

《小学语文二年级上册29《父亲和鸟》.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、新人教版小学语文二年级上册29《父亲和鸟》精品教案 教材分析本文题目是《父亲和鸟》,但作者并没有写“父亲”是怎样保护鸟或为鸟的生活环境提供什么方便,而是通过叙述“父亲”对鸟的深层了解来表现“父亲”的爱鸟。课文通篇是“我”和“父亲”关于鸟的对话,从“父亲”的话语中我们发现,他通过看动静、闻气味就知道林中有鸟,还知道鸟儿什么时候爱唱歌,什么时候最容易受到伤害。“父亲”可算得上是鸟的知音了。而“知鸟”,不正是对鸟深深的爱吗?课文最后说,“我真高兴,父亲不是猎人”。多么稚气又多么纯真,谁说“我”不会像“父亲”那样知鸟爱鸟呢?设计理念  文章对话描写突出,通

2、过语言和动作反映了人物心理和品质。应在儿童的生活经验,现实情趣的基础上,有意识地整合课程资源,挖掘情感因素,以读促思,以读悟情,以演表情,让学生进一步地意识到应该保护动物,保护自然与自然和谐相处的正确的思想意识和价值观。  教学目标1、认识“蒙、喃”等7个字。会写“并、夜”等8个字。2、有感情地朗读课文,体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。3、主动积累课文中的优美词语,能用“快活”等词说句子。4、读写结合,扩展阅读,激发学生从小学会与大自然和谐相处的思想感情。教学重、难点  1、理解课文内容,体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。2、主动积累词语

3、,能用指定的词语说话教学准备多媒体课件 教学时间2课时  第一课时教学过程  一、谈话激趣,揭示课题  1、谈话激趣:师:上学期我们学习了《两只鸟蛋》这篇课文,通过学习知道了鸟儿是人类的朋友,我们应该爱护鸟儿。今天我们继续学习一篇有关鸟的课文。你喜欢小鸟吗?你了解小鸟吗?生:喜欢(学生交流自己了解的小鸟的资料)2、师:是啊,鸟儿是大自然中的精灵,是我们人类的朋友,今天我们来学习一篇和鸟有关的故事-------《父亲和鸟》(板书课题并课件出示课题)。  师:请同学们一起来读课题。3、读题质疑师:读了课题你的脑袋瓜里会迸出那些问题?生:父亲和鸟有什么关

4、系?父亲是个怎样的人?…  二、初读课文,学习字词  1、师:“父亲和鸟”之间发生了怎样的故事呢?快读读课文吧!(课件出示阅读要求:(1)自由读通课文,读通读准。把不认识的生字找出来,并划出生字所带的词。(2)把难读的句子多读几遍,然后标出课文有几个自然段。(3)用﹏﹏线画出父亲说的话,用——线画出我问的话。)  2、检查反馈,课件出示词语,指导认读  雾蒙蒙鸟味猎人黎明一瞬间嗯  喃喃地说焐得热腾腾浓浓的草木气味  (1)借助拼音,指名领读。(出示课件)师:请同学们看着大屏幕上的词语,哪位同学起来读?生领读,老师在学生读的过程中纠正学生的读音。(

5、重点正音:蒙和腾是后鼻音,瞬是翘舌音,前鼻音。“热腾腾”变为第一声 ) (2)师:同学们读得真好!那如果去掉拼音了,你们还会读吗?(课件出示) 指名练读。 (3)小组合作交流师:现在小组同学一起交流一下你用什么好办法记住了哪个字?(学生自由记字形,再交流识字方法。)(4)小组汇报交流结果(生说教师板书)熟字加偏旁的方法:喃浓嗯味 换一换的方法:焐---悟,猎----借  (5)开火车读词语,齐读词语。  3、指导难句子朗读。师:课文中出现了这样几个句子,请同学们看大屏幕(课件展示)。我想让同学们读给老师听听。谁来试一下。  句子1:父亲突然站定,朝

6、雾蒙蒙的树林,上上下下望了又望,用鼻子闻了又闻。他喃喃地说:“林子里有不少鸟。” (课件出示多音字“朝”,读准字音并组词) 句子2:在树林里过夜的鸟总是一群一群的,羽毛焐得热腾腾的。  句子3:父亲又对我说:“在鸟最快活的时刻,在鸟飞离树枝的那一瞬间,最容易被猎人打中。(课件出示多音字“中”,读准字音并组词)  学生试读,教师和同学边听边纠正。三、再读课文,整体感知  1、师:同学们真能干,不但读准了词语,而且能把难读的句子读通了,相信你们也能把课文读通顺了。(指名分段读课文,师生进行评价)  2、交流感受。师:读完了课文,你们知道了什么?生回答 

7、   3、师:父亲和鸟之间到底是什么关系呢?课文中句有一句话已明确告诉我们,快速找一找。生汇报,引出第一自然段:(课件出示) 父亲一生最喜欢树林,还有爱唱歌的鸟。①指名读句子②师:从这句话中你知道了什么?(父亲知鸟,爱鸟)  学生回答问题师:父亲是不是真的像作者说的那样知鸟,爱唱歌的小鸟吗?下节课我们再来读一读父亲和鸟的故事。  四、指导书写 1、师:请同学们看大屏幕(课件出示生字),小组一起观察讨论:在这些字中你觉得哪些字比较难写,提出来讨论,交流,并提出解决的办法。  2、指导书写:  (1)师:请同学们仔细观察“并、喜、重、群”,你们有什么发

8、现?(一个字中有多个横画,排列的距离应当大致相等,每个字中只能有一个长横。)  (2)教师范写喜和重,让学生观察体会,进一

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。