行业标准：GB∕T 37713-2019 信息技术 学习、教育和培训 虚拟实验 评价要素.pdf

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1、犐犆犛３５．２４０．９９犔６７!"#$%&''()*犌犅／犜３７７１３—２０１９!"#$%&、'()*+,-./0123犐狀犳狅狉犿犪狋犻狅狀狋犲犮犺狀狅犾狅犵狔—犔犲犪狉狀犻狀犵，犲犱狌犮犪狋犻狅狀犪狀犱狋狉犪犻狀犻狀犵—犞犻狉狋狌犪犾犲狓狆犲狉犻犿犲狀狋—犈狏犪犾狌犪狋犻狅狀犲犾犲犿犲狀狋狊２０１９０８３０45２０２００３０１.6'(+,-./01245!''()*3/0456犌犅／犜３７７１３—２０１９目次前言…………………………………………………………………………………………………………Ⅰ引言………………………………

2、…………………………………………………………………………Ⅱ１范围………………………………………………………………………………………………………１２术语和定义………………………………………………………………………………………………１３虚拟实验教学环境评价概述……………………………………………………………………………２４评价维度…………………………………………………………………………………………………３４．１概述…………………………………………………………………………………………………３４．２维度和编号……………………………………………

3、……………………………………………３４．３维度参数……………………………………………………………………………………………４犌犅／犜３７７１３—２０１９前言本标准按照ＧＢ／Ｔ１．１—２００９给出的规则起草。请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别这些专利的责任。本标准由全国信息技术标准化技术委员会（ＳＡＣ／ＴＣ２８）提出并归口。本标准起草单位：华东师范大学、北京邮电大学、中国电子技术标准化研究院、北京润尼尔网络科技有限公司、上海熙育科技有限公司、华中师范大学、吉林大学。本标准主要起草人：吴永和、文福安、廖德生、陈

4、美松、范春梅、母诗源、孙晓颖、余平、温泉、余云涛、姜昌华、史戈、吴砥、刘博文。Ⅰ犌犅／犜３７７１３—２０１９引言为了对虚拟实验教学环境进行标准化的评价，制定本标准。本标准有利于虚拟实验资源的评价、测试、互换与交流，有利于虚拟实验技术、平台和教学的健康发展。本标准对虚拟实验的基本术语和范围进行定义，从虚拟实验资源、虚拟实验教学过程、实验者、虚拟实验指导和虚拟实验系统５个维度建立虚拟实验环境评价的总体框架和３级评价参考体系，可供获取、开发、使用、支持、维护或评审虚拟教学环境的有关人员使用。Ⅱ犌犅／犜３７７１３—２０１９信息技术学习、教育

5、和培训虚拟实验评价要素１范围本标准规定了虚拟实验的评价要素，包括虚拟实验资源、虚拟实验教学过程、实验者、虚拟实验指导和虚拟实验系统等维度的参数。本标准为虚拟实验教学环境评价提供指导，适用于虚拟实验的研究开发与教学应用。２术语和定义下列术语和定义适用于本文件。２．１虚拟实验狏犻狉狋狌犪犾犲狓狆犲狉犻犿犲狀狋基于多媒体、仿真和虚拟现实技术开发的可通过计算机人机交互界面开展的用于教学目的的实验。２．２现实实验狉犲犪犾犻狋狔犲狓狆犲狉犻犿犲狀狋传统意义上的使用实物而不是虚拟技术所开展的实验。２．３虚拟实验系统狏犻狉狋狌犪犾犲狓狆犲狉犻犿犲狀

6、狋狊狔狊狋犲犿利用多媒体、仿真和虚拟现实技术实现的实验系统，通常由基于互联网的虚拟实验教学管理平台与数字化的虚拟仿真系统构成。２．４虚拟实验教学环境狏犻狉狋狌犪犾犲狓狆犲狉犻犿犲狀狋犲狀狏犻狉狅狀犿犲狀狋基于虚拟实验系统建立的实验环境。２．５监控犿狅狀犻狋狅狉犻狀犵对实验过程的监测和控制。２．６虚拟现实狏犻狉狋狌犪犾狉犲犪犾犻狋狔一种可以创建和体验虚拟世界的计算机系统。２．７交互犻狀狋犲狉犪犮狋犻狅狀学习者与系统之间的信息交流。２．８实验内容犲狓狆犲狉犻犿犲狀狋犪犾犮狅狀狋犲狀狋在实验过程中涉及的信息，包括实验目的、实验要求、实验所

7、需要的材料和设备、实验报告要求等。２．９用户体验狌狊犲狉犲狓狆犲狉犻犲狀犮犲用户针对使用的产品、系统或者服务的认知印象和回应，是一种在用户使用产品过程中建立起来的１犌犅／犜３７７１３—２０１９纯主观感受。２．１０基础验证性实验狉犲狆犾犻犮犪狋犻狅狀犲狓狆犲狉犻犿犲狀狋建立在已知结论的基础上的实验，其实验原理、实验结果是已知的。２．１１综合设计性实验犮狅犿狆狉犲犺犲狀狊犻狏犲犱犲狊犻犵狀犲狓狆犲狉犻犿犲狀狋要求实验者综合运用已学过的知识、实验方法和测量技术，独立设计出科学、完善、能够达到预定目的的实验方案，并能独立完成的实验。２．１２

8、研究探索性实验犲狓狆犾狅狉犪狋狅狉狔犲狓狆犲狉犻犿犲狀狋给出实验课题，提供实验器材，提出实验要求，要求实验者自己制订实验方案、确定实验步骤、收集有关信息，通过实验的观测和分析以及与他人的合作和交流，发现“新”的现象，提出猜想或假说，并