《人教版小学语文二年级上册我们成功了》评课记录.doc

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1、《我们成功了》评课记录地点：办公室人员：全体听课语文教师评课实录：    主持人杨帆：“今天我们听了一节很有特色的课，仅有一年教龄的她能把课堂做到如此的精湛，除了老师自身素质高，在课下也是下了很大的功夫啊！现在我们先请王老师说一说自己的设计思路和教后感。”    王淑萍：“好，现在我来说一下我的教学思路。第一课时我主要完成了如下工作：1、导入。2、二类字的认读，奥运北京知识的灌输。3、学习课文。抓住三个场景，以读悟情，体验成功。4、反复诵读，再现“成功”。5、拓展延伸。图片出示：奥运会五环图及北京奥运会的5个吉祥物；北京的鸟巢和水立方；北京奥运会奖牌榜。6、布置作业。希望各位老师各抒

2、己见，对我的课堂进行批评与指导。    王成秀：我先来说一说。王老师这节课，应该要读懂作者的心？作者为什么如此兴奋？这要从申办奥运会的意义开始说起，从1992年因两票之差输给悉尼说起，将北京知识和申奥的艰难给孩子们再提前灌输一点，如果这些对比资料能让学生了解，效果会更好一些！    张勇：教师将每段的内容高度总结，这一点很好，若在总结第二段的时候，第一个知识是“挥舞国旗”第二个若换成“敲锣打鼓”，从形式上来讲就更加对称了！  另外，应该在课堂设计中加入写字教学。     姜树华：王老师这节课是经过自己的努力一遍一遍打磨出来的，首先我们应该给予肯定，其次，这节课她设计的也是相当有特点的

3、，不管是过渡语还是课件的设计，都能看得出她费了很大的功夫。首先，读的形式多种多样，整个一节课采用了集体读，分组读，男女读，个别读，第二，视频贴切到位。播放北京申奥成功的神圣画面，以及人们听到喜讯的热泪流淌的专题片，很符合课文的内容，并能通过热烈的气氛将我们全中国人民的激动，自豪的心情真实地再现出来，来感染学生，让学生一目了然地感知对北京申奥成功的激动自豪的心情！    周家森：这节课讲得非常好！只是在一个小女孩回答“涌”字的意思是兴奋的时候，老师应该给予评价，“正是因为人们当时的那种激动，兴奋，才会像潮水一样得涌上街头！”    杨帆：王老师的进步是非常大的。首先她有几点值得肯定的地

4、方：情景创设得好，图文结合！老师语言很凝练，过渡很自然，课件的辅助作用也很到位，学生老师的状态也很好，问题设置恰到好处，但是也有不好的地方，萨马兰奇的话可以放在最后说出来，前面不断的让孩子感受祖国是多么多么的强大，后面再呈现奥委会主席的话，显得更加有说服力！