苏教版六年级年级语文上册第七单元练习.doc

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1、苏教版六年级年级语文上册第七单元练习姓名：一、写好钢笔字。(3分)在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。二、积累运用语文基础知识。(47分)1．看拼音，写词语。(8分)fēixiánɡɡàikuò()()xiánɡfǔxiānɡchénɡyùzhào(、)()càiyáoshùnxīwànbiàn(、)()2．给加点的字选择正确的读音，用“√”表示。(4分)青苔(tāitái)陶冶(yězhì)充溢(shìyì)兴许(xīnɡxìnɡ)稍微(wēiwéi)砧板(zhānzhēn)一绺(liǚlǚ)丝缕(lǚlǔ)3．用“激”字组成四个不同的词语，恰当地填在括号里。(4

2、分)红军老爷爷满怀()，向我们讲述了红四团夺取泸定桥与敌人进行()战斗的经过。听完故事，同学们的心情非常()。在英雄精神的()下，大家表示要珍惜来之不易的今天，学好本领为建设祖国贡献自己的才华。。4．在下列词语搭配完全正确的一组后打“√”。(4分)．A．提高认识价钱便宜生活简朴保卫公物()B．反映情况身体强大发扬风格灌溉稻田()C．发现问题理想远大参观演出改正错误()D．改善生活天空晴朗安排工作工作认真()5．下列句子中引号各起什么作用?请填上序号。(4分)A．表示引用的部分B．表示特殊的称谓或需要着重指出的部分C．表示讽刺或否定的意思(1)人，不能低下高贵的头，只有怕死才乞求“自由”。

3、()(2)古人说的“能者为师”就是这个道理。()(3)“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙。()(4)妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧!”()6．下列句子哪句用了比喻的修辞手法，在括号里打“√”。(3分)·(1)这个小姑娘像她姐姐。()(2)这个小姑娘美得像朵花。()(3)那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小几绺儿，不再是一幅整齐而平滑的布。()(4)天空中乌云密布，好像要下大雨了。()(5)在与歹徒搏斗的过程中，虽然身上好几处挂了花，但他一点儿也没有畏惧。()7．修改病句。(4分)(1)我们从小就应该养成读报。(2)听了这场报告，受到很大的启发。(3)他大约8点左右打扫完清洁区。(4)大

4、家要不断改进学习方法，增加学习效率。8．读懂句意，填上恰当的关联词语。(4分)(1)经常读报，()乐趣无穷，()开阔了视野。(2)认识大自然文字的人，立即会说，它()人搬来的，()冰搬来的。(3)()他年长年幼，地位高低，()可以成为你的老师。(4)()这一天没有看报，()会感到浑身不自在。9．读一读，填一填。(4分)(1)欲知天下事，(2)，不知则问。(3)，老师不过引路人。(4)处处留心皆学问，。10．按课文内容填空。(8分)(1)《冬夜读书示子聿》的作者是南宋诗人。诗中作者揭示了和的关系，从“，”这一句可以看出。(2)《观书有感》的作者是，诗人用源源不断的活水使方塘变得清澈这一事实

5、打比方，告诉我们。原诗我能默写：诗中“鉴”的意思是“徘徊”的意思是“渠”的意思是“为”的意思是三、阅读感悟。(20分)(一)课内阅读。(7分)人们常把有知识说成“有学问”，这是很有道理的。知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方升起，从西边落下?晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪了?小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来?……哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。……学问学问，既要学

6、又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥秘将任你探求，你将真正成为学习的主人。1．“‘问’常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”这句话有什么作用?(2分)2画线句运用了什么修辞手法?有何作用?(2分)3．仿写和续写句子。(3分)（1）“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石，是（2）“小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡第七单元练习的肚子里出来?……，’省略号在这里省略了许多其他的问题。如果你是小哥白尼，你还会提出哪些稀奇古怪的问题?

7、(试提两个)(二)课外阅读。(13分)宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得很快，但总是囫囵吞枣。他读过的书一本又一本，花(费废)了很多的时间和精力，可是没留下什么印象。这使他很苦(恼脑)，疑心自己是不是记忆力不行。有一次，他(向像)著名学者朱熹请教。朱熹询问他的读书过程后，给了他一番忠告，说：“以后不要只图快，哪怕一句话，也要重复多遍，总比一味往前赶效果好。读书一定要用脑想，用心记。”听了朱熹的忠告，陈正之这才明白，他读过的书之所以记