青岛版小学数学三年级上册《周长的认识》课堂实录.doc

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1、图形周长的认识教学设计教学目标：1、结合具体情境，通过观察、操作等活动理解周长的含义。2、感受数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。教学设计：一、认识周长(动画导入，激发学习兴趣)１、创设情境，播放动画，激发兴趣。师：同学们，你们喜欢看比赛吗？（喜欢）动物王国正在举行秋季运动会，想不想去看一看？（动画演示）师：（教师随课件讲解）现在，三个小选手马上就要比赛了，它们的比赛规则是：谁能最先跑完，谁就获胜。大家可以为自己喜欢的选手加油，比赛马上开始。请运动员各就各位，预备——开始！（学生在为自己喜欢的运动员加油。）师：

2、同学们，谁是冠军？这时，部分学生高声回答说是点点，有的则表示反对，还有的高高的举起了手想说什么。（这时，要留给学生一定的思考时间）师：我看有的同学有话要说，你们想说什么呢？生1：这样不公平，生2：两个选手跑的路程不一样长。……　　师：噢，你们观察到比赛的路程不一样长，这样的比赛不公平。好，现在我们请两位参赛选手把他们跑的路线画出来，我们看一下。　　师：有的同学感觉不一样长。但这只是我们的观察，到底一样不一样呢，你们有没有办法知道？（学生回答略）　　师：这个问题实际上就是我们这节课将要学习的内容。　　揭示课题并板书：图

3、形的周长2、动手操作，体会“一周”，让学生在玩中学，激发学生兴趣。　　师：老师发的操作纸上有一些漂亮的图形，你能描出他们的边线吗？选择两个自己最喜欢的图形描一描（练习纸第１题）。（学生有选择的描自己喜欢的图形的边线，教师指导）　　师：我们来欣赏一下同学们的作品？（教师有选择地找出描的不完整的及有重复的情况，让学生辨析）　　师：其他同学描的什么图形？是怎样描的？和你的同学也这样来指一指说一说（学生交流）　　师：刚才同学们都沿图形的边线描了一周。（板书：一周）生活中物体的表面都有一周，你能找到吗？和你的同学指一指，说一说

4、（学生积极的寻找、讨论……）　　师：老师看到同学们的眼睛亮亮的，肯定有不少的发现，我们来说一说吧！　　生１：我找到了桌面的一周。　　生２：我找到了课本封面的一周。　　生３：还有黑板面的一周……　　（学生边指边说，回答踊跃）　　师：刚才大家不但找到了物体表面的一周，还能用笔描出图形的一周，同学们，你能根据你的理解说一说什么是图形的周长吗？　　学生根据自己的理解回答，然后师生共同总结周长的概念。二、测量周长（动手体验，激发探究兴趣）　　师：关于周长的知识在生活中有着广泛的应用，下面我们到广场上去看一看。（课件出示广场花坛

5、图）节日的广场上摆出了好多美丽的花坛，鲜花让我们的生活变的多姿多彩，你有什么好办法来保护它们吗？　　（生答略）　　师：同学们想出了许多好办法，生活中园丁们经常用围护栏的办法来保护花草。下面请大家在学具上画一画，看看护栏应该围在哪里？我们需要多长的护栏才能把这些花坛保护好？（学生思考、讨论、交流）　　师：为了便于测量，老师为每小组准备花坛模型，下面请大家用你们想出来的办法试一试吧！（小组活动，测量花坛模型的周长）　　师：下面请每小组选择一种形状来汇报交流。　　第１小组：我们是这样测量正方形的周长的，用直尺量出一条边的长

6、度是8厘米，正方形的四条边都相等，我算一算它的周长就是8乘4等于32厘米。（板书：量）　　第２小组：我们小组在测量圆形花坛的时候是先用绳子围了一周，再用尺子测量绳子的长度。是４２厘米。（板书：先围再量）　　师：为什么不用第１小组的方法，用尺子直接量呢？　　生：它的边不直，不好量。　　一生迫不及待的说：老师，我有办法，把圆形的花坛在直尺上面滚动一圈，就能量出它的周长。（利用实物投影演示）　　师：真是好办法！那真正的花坛能不能在尺子上滚动呢？（生摇头，说不能。）看来，当我们遇到问题时，还要视具体情况来解决。）　　第３小组

7、：我们小组在量扇形花坛的时候，直边就是用尺子量的，曲边是用绳子围的。再把它们加起来，这一周是３８厘米。　　师：同学们来评价一下他们的办法怎么样？　　生：他们直的边就用尺子量，曲的边就用线围，很好。　　师：是啊，同学们能就图形的具体情况，采用不同的办法在解决，老师真佩服你们！三、实践应用（让学生感觉学有所用，体验成功的乐趣，保持学习兴趣）１、课后练习2。　　师：（课件逐一出示）同学们，这些图形的边长已经测量出来了，你能很快计算出他们的周长吗？你是怎么算的？（学生抢答汇报）２、课后练习4。　　师：（课件动态演示）为了装饰

8、这座新建大楼，工人叔叔沿着它的边装上霓虹灯线，一共需要霓虹灯线多少米？（学生计算交流汇报）　　师：同学们，你们计算的是大楼前面的周长吗？　　生：不是！贴着地面的那条边不能算上。　　师：说的对！在解决实际问题的时候，我们要灵活运用所学的知识。３、观看比赛，辨析周长。　　师：同学们，我们在这儿研究的热火朝天，昆虫王国的运动会也还在激烈的进行呢，裁判