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时间:2020-07-20
《小学数学三年上册教案-全册.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第一单元时、分、秒课题第1课时秒的认识(一)教学目标知识与能力:借助学生已有的生活经验,让学生在熟悉的生活情境中交流、合作,自主认识新的时间单位“秒”,知道“1分=60秒”;过程与方法:通过动手操作等丰富的学习活动,让学生体验一段时间,建立1秒及1分(60秒)的时间观念;情感态度与价值观:体验数学与生活的联系,渗透爱惜时间的教育,教育学生要珍惜分分秒秒。教学重点借助丰富的活动,让学生体验一段时间,建立正确的时间观念。教学难点体验数学与生活的联系。课前准备PPT、每人准备一个时钟课时安排1课时教学过程一、情境导入(播放新年联欢晚会的片段
2、)谈话:新年的钟声将敲响,让我们一起来倒计时。(课件出示钟面,伴随着“滴答”声,让学生共同进行倒计时)今天,我们就共同来认识这个新朋友。(板书课题)二、探究新知(一)认识钟面上的秒 1、师:你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗?请仔细观察你们所带的钟表,看看有什么发现。 2、学生自主探索,共同探究 3、学生反馈: ①时钟有3根针,走得最快的那根是秒针。 ②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。 ③如果是读取电子表上的时间时,让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。 4、体验1秒钟 教学补充①师:1秒到底有多长呢?
3、让我们闭上眼睛,仔细听一听。(利用时钟的“滴答声”让学生感受。)钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。 ②学生跟着时钟的“滴答声”,做拍手练习,每一秒拍一下手,看看谁拍得最准。 ③比一比,哪位学生不看时钟,每秒数一个数,看谁数得最准确。 ④小结:刚才,我们听到钟声“滴答”一声就是一秒,我们拍一下手用1秒,数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短,但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。(举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值)所以,我们可别小看了这短短的1秒钟,它的作用可大了。我们要珍惜时间,不浪费每1分、每
4、1秒。 5、师:(边拨秒针)秒针从数字12走到数字6,这表示经过几秒?从数字6走到8,表示经过几秒?请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。 6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒? 三、 布置作业 板书设计及作业设计教学反思课题第2课时秒的认识(二)教学目标知识与能力:借助学生已有的生活经验,让学生在熟悉的生活情境中交流、合作,自主认识新的时间单位“秒”,知道“1分=60秒”;过程与方法:通过动手操作等丰富的学习活动,让学生体验一段时间,建立1秒及1分(60秒)的时间观念;情感态度与价值观:体验数学与生活的联系,渗透爱
5、惜时间的教育,教育学生要珍惜分分秒秒。教学重点借助丰富的活动,让学生体验一段时间,建立正确的时间观念。教学难点体验数学与生活的联系。课前准备PPT、每人准备一个时钟课时安排1课时教学过程一、探索分与秒之间的关系 1、师:如果秒针从数字12起,走一圈,又回到数字12,这时经过多长时间,分针有没有什么变化。 2、让学生小组合作,仔细观察钟面,自主探索。 3、学生反馈。 4、小结:秒针走1圈,就是60秒,这时分针走1小格,也就是1分钟,所以1分=60秒。 二、练习:体验1分钟 1、让学生看钟表,通过读秒来体验1分钟的长短。 2
6、、师:1分钟能做什么呢? 让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。 3、让学生举例,说说1分钟可以做什么事。 三、小结 师:通过今天的学习,你有什么收获?(认识时间单位——秒)有了秒针,计时就更准确了,时针、分针、秒针在时间王国里分工合作,准确地为人们报时。 四、巩固练习 1、完成“练习一”第2题。教学补充填上合适的时间单位。补充: ①我们上一节课的时间是40( )。 ②小明跑100米要用19( )。 2、跑步比赛 师:让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束,你能
7、通过钟表的显示,说出运动员的成绩吗?从这张成绩表中,你能看出什么? 3、活动: 师:下课铃声响了,请大家安静,迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里,看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。(学生整理,教师报时) 师:相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒,做时间的主人。板书设计及作业设计教学反思课题第3课时时间的换算及计算教学目标知识与能力:通过加深学生对时间单位的认识,发展学生的时间观念;过程与方法:会进行一些简单的时间计算;情感态度与价值观:养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点时间单位的简单转换和求经过
8、时间的方法。教学难点时间单位的简单转换和求经过时间的方法。课前准备时钟模型、投影仪、课件。课时安排1课时教学过程一、猜谜游戏引入:1、猜谜语:矮子走一步,高个走一圈。矮子走一圈,高个走半天。2、学生猜出谜底后,教师拿出一
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