小学品德与社会一年上册教案全册.doc

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1、——学年第一学期一年级思品备课单位：责任人：时间：全册备课一、教材分析本册教科书共4个单元，根据小学一年级儿童心理发展特点，从适应小学生活的基本需要出发，按主题单元设计内容。在单元的编排和组织上，遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索，选择指导的重心，设计主题单元，这个单元覆盖了学校、家庭、社区等儿童主要生活的空间，在教学主题上分别侧重新课标所确立的生活的四个维度：健康安全、愉快积极、负责任有爱心和动脑筋有创意，并同时进行其他生活主题教育。儿童刚入学，对学校陌生的环境既充满新鲜与好奇，也不免有一些担忧、不安，甚至惶恐，所以教材设计的第一单元“

2、我上学了”诣在配合小学生的入学教育，帮助学生顺利地实现有幼儿向小学生的角色转变，使其尽快适应校园生活，引导学生发现小学生活充满无限乐趣，感受生活的多姿色彩；第二单元“祖国妈妈，我爱你”两个主题，让学生感受国庆活动的热烈；表现对祖国，对国旗、国徽的尊敬。第三单元“我的一天”5个主题，让学生懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。第四单元“寒冷的冬天”5个主题，让学生初步了解自然常识掌握生活需要的基本知识。乐于参加有意义的（节日）活动，能以自己的方式爱亲敬长。二、教学目标1、帮助学生顺利地实现有幼儿向小学生的角色转变，使其尽快适应校园生活，引导学生发现小学生活充满无限乐趣，感受生活的多姿色

3、彩；2、让学生感受国庆活动的热烈；表现对祖国，对国旗、国徽的尊敬。3、让学生懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。4、让学生初步了解自然常识掌握生活需要的基本知识。乐于参加有意义的（节日）活动，能以自己的方式爱亲敬长。三、教学内容1、我上学了2、祖国妈妈，我爱你3、我的一天4、寒冷的冬天四、课时安排计划28课时第一单元：我上学了（单元备课）教学目标：   1、知道自己是小学生了，喜欢上学。   2、初步熟悉学校的环境，学习利用学校的设施解决自己的问题。   3、遵守学校的常规，知道要讲礼貌，守秩序。教学重点：帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使其适应校园生活，为形成乐观向上

4、的生活态度、养成良好的行为习惯奠定基础。教学难点：让小学生逐步适应在新环境下的新生活、了解学校的生活规则与纪律。教学时间：八课时                第一课时主题：上学去教学目标：1、在老师的帮助下，和天下们一起分享自己第一天上学的感受。探究过程：一、组织教学：今天小朋友们就是一名一年级的小学生了，你们高兴吗？上了一年级有什么感受？谁能说给大家听？（请学生畅所欲言，鼓励学生大胆发言）。这节课，我们一起学习品德与生活，你喜欢吗？哪位小朋友愿意好好学习？希望大家都能当一个很棒的小学生。二、看图学习课文第一幅图：一小男孩伸着双手，兴奋地说：“我上学了！”笑脸上洋溢着自豪、自信和对学校生活

5、的憧憬。小男孩为什么高兴呢？（启发学生大胆地说，寻找和体验上学的快乐）第二幅图：一个小男孩走在上学的路上。小男孩高兴地走着，小狗也在跟着他一起高兴。上学了心情怎么样？（启发学生回忆自己上学第一天的感受和家人对自己的希望，说出来和大家一起分享，老师多加鼓励）三、学习儿歌1、老师先范读一遍儿歌《上学》  再见，幼儿园！  再见，亲爱的老师！  从现在起，  我就要上小学一年级。  休息吧，小汽车！  休息吧，小飞机！  背着妈妈买的书包，  带着爸爸送的铅笔，  我向学校走去。  “爸爸、妈妈再见！  等我放学回来，  给您俩带来学校的好消息。”  坐在安静的教室里，  我不贪玩，不淘气。  专

6、心听老师讲课，  认真做各科练习。  老师说：“学习可不像吃蛋糕。  一定得刻苦努力！”2、逐字逐句教给学生说。3、给学生讲解《上学》的含义，使学生明白，上学了就要好好学习，不能像在幼儿园一样贪玩，努力学习才能取得好成绩。四、评比激励今天是你们上学的第一节课，同学们学得都很好，上学了你有什么想法？你觉得学习快乐吗？（奖励说得好的小学生）五、课外延伸：回家向爸爸妈妈讲一讲自己上学的感受。第二课时主题：我背上了新书包教学目标：体会角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。探究过程：一、谈话导入  同学们，今天我们又要一起学习品德与生活了，你高兴吗？二、看图学习课文第三幅图：“育才小学”校门口，有老师

7、在热情地迎接三三两两走进校门口的新同学，与他们交谈，为他们领路。旁边两个同学正在和老师打招呼，还有一个低年级女孩子正在和送她的妈妈告别。一个小男孩站在校门外不远处，看着这一切。师生问好。看了这幅图，你想说什么？（引导学生说话，上学见到老师要主动行礼、问好，克服儿童在新环境中胆怯、不敢与人交流的心理，引导学生主动认识同学）第四幅图：教室里老师在发新书，同学们应当在看书，有的在互相交流着，有的往书包里放书、整理，