人教版小学语文五年级阅读训练试题全套.docx

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1、阅读训练一阅读短文,按要求作答。         生日的翅膀儿子提出今年的生日不在家里过,要自己和同学们一起过。16次生日,他都是在家里和我和他妈一起过的,第一次,他要离开家,离开我和他妈妈,自己去过了。我知道,儿子长大了,随日子一起长大了,但多少心里有些失落。①儿子的这次生日,早在半个多月前就开始和同学们紧锣密鼓地筹备了。②自己动手,比在家里我们帮他过生日要认真,也要有兴趣得多。③他们找到一家小饭馆,物美价廉,环境也不错。④那一天生日的时候,他一清早就出去了,准备先到北海划船,然后再去聚餐。⑤那些同学也早就一个电话接一个电话打来,热线联系,为他准备好了生日礼物。⑥一位同学为了他这个生日

2、,本来全家要到北戴河去避暑疗养,任爸爸妈妈一劝再劝,楞是忍痛割爱,毫不犹豫,留下来陪他。⑦另一位同学和家人在西安度假,电话里得知他的生日,自己提前赶在他生日的那一天回到北京。⑧而另一位同学怎么找也找不到,以为刚放暑假时曾经对她讲过的生日的事她忘记了,便不抱希望。⑨谁知生日的前一天晚上,这位同学打来电话,她是特意从老家赶回来的,刚刚进家门……这就是孩子!只有孩子才会这样的热情,这样的认真,这样的纯真,将一个普通的生日做了一种友谊、一种承诺、一种象征。如果我是儿子,知道有这么些同学如此对待自己的生日,我也会毫不犹豫地离开家和同学们聚会在一起。当我知道这一切,我不再责备儿子,而是有些羡慕他。生

3、日那天,儿子和他的同学在那家小饭馆里一直热闹到很晚。第一次他的生日,家里缺少了他,一下子显得冷静了许多,但我可以想到儿子那里点燃着的生日蛋糕上的红红的蜡烛在跳跃着生命的火焰和那里洋溢着只有青春才会拥有的活力、朝气和欢乐。我知道,这是家里无法给予他的。家里可以给予他无限的温馨、欢快和富有,却难以给予他这些。一片叶子即使再温煦,柔和的风中也难奏响悦耳的乐章,只有一棵树上那一片片叶子聚合在一起,才会在风中飒飒细语,诉说着不尽的话题,摇响着一片他们彼此听得懂的动人的音乐……那天晚上十一点多的时候,儿子在那家小饭馆里给我打来一个电话,嗡嗡的话筒里,可以听得见欢笑声,想来儿子他们玩得正开心。儿子告诉

4、我:他们正聊到兴头上,他想今天晚上不回家住了,他要到一个同学家里去住,可以接着兴致勃勃地海阔天空。他问我行吗?我该怎样回答?我能说行吗?我虽然有些不大情愿,有些无可奈何,但最后我还是答应了儿子生日这一天惟一向我提出的要求。即使我多少有些伤感,但孩子毕竟已经长大了,比我们想像的要飞快地长大。再美好温柔的家,也只是孩子成长的第一站,孩子总是要像鸟一样离开家飞走的。我知道这时候送给孩子最好的生日礼物,就是送他一副飞翔的翅膀。1.读句子,联系第2自然段内容填空。(1)“只有孩子才会这样的热情,这样的认真,这样的纯真,将一个普通的生日做了一种友谊、一种承诺、一种象征。” “热情”可以从(  )句(

5、填序号)中可以看出;“认真”可以从第(  )句中看出。 (2)“一片叶子即使在再温煦柔和的风中也难奏响悦耳的乐章,只有一棵树上那一片片叶子聚合在一起,才会在风中飒飒细语,诉说着不尽的话题,摇响着一片他们彼此听得懂的动人的音乐……”。“一片叶子”暗指(                 ) ,“温煦柔和的风”暗指(                   ),“一片片叶子”暗指(                  ),“飒飒细语”暗指(                     )。2.回答:儿子在外过生日很开心,“我”(父亲)却“多少有些伤感”。我为什么伤感呢?                 

6、                                                              3.读了这篇文章,你想对你的父母说些什么?阅读练习二13平方米的云  17年前,我正读初三,因为面临升学压力,许多同学都选择了住校,我也没例外。  晚自习放学是10点,之后任何人不许在教室逗留。于是很多人买了手电筒,在被窝里“加班”。我的家境最为窘困,一个并非生活必需品的手电筒,我实在不忍心向母亲张口,只好另想他法。  那时学校没路灯,只有食堂门外有一盏40瓦的守夜灯,发出昏黄的灯光。买不起一只手电筒的我不愿将自己的窘迫呈现在大家面前,好容易挨到同学们进入梦乡后,我

7、便翻身下床,蹑手蹑脚开门,耗子般穿过走廊迂回到那里,借着昏黄的灯光,拼命地shǔnxī()书中的营养。初春二月lǐnliè()的寒风一刀一刀地刮着我的身体,我却浑然不顾。  第一晚,相安无事。第二晚,我便被巡查的门卫给逮着了。门卫是个50多岁的老头,姓范,长得慈眉善目的,可发起脾气来就成了凶神。在他的呵斥下,我灰溜溜地跑回了宿舍。但第三晚,我还是到了那里。12点,我正准备回宿舍时,又被范老头给抓住了。这次,范老头没有饶恕我。  第二

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