人教版小学一年级上册道德与法制教案全册.docx

《人教版小学一年级上册道德与法制教案全册.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一年级道德与法治教案（　第一学期）　　第一单元我是小学生啦第一课上学真快乐（一）教学目标： 1 熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。 2 体验当一名小学生的愉快和自豪。 3 学习人际交往的的初步知识和方法。 （二）教学重点：体验到当一名小学生的愉快和自豪。 （三）教学难点：教育学生热爱学校生活。（四） 教学时间：1课时 （五）教学过程： 一、播放歌曲，导入新课 二、感受快乐 1、认识新朋友 2、学习真快乐 3、课间十分钟 4、你还能从哪感受到上学的快乐？ 三、总结：和老师同学在一起学习、游戏真快乐，上学真快乐！ 板书：                  上学真快乐 第二课我的新同学新老师一

2、．教学目标⑴ 知识目标：进一步熟悉老师和同学，加深彼此了解；学会做一个受大家喜欢的同学。⑵ 技能目标：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感；让学生在“我的朋友”和“做名片、交朋友”的活动环节中提高学生的口头表达能力和动手能力。⑶ 情感目标：让学生对老师和同学产生喜爱之情；同学之间能够互助互爱，团结友善。二．教学重难点⑴ 教学重点：让同学和老师、同学之间加深彼此了解，并表现出对老师和同学的喜爱。⑵ 教学难点：让同学消除与人交往的陌生感和羞怯感，做一个受大家喜欢的同学。三．教学准备教师准备：乐曲《找朋友》；学生准备：名片大小的纸卡，水彩笔。四、教学过程（1）直接导入，竞赛激趣 以游

3、戏“我的朋友”直接导入。“开学已经半个多月了，相信同学们一定认识了很多好朋友，那就请你说一说：开学两周以来你认识的新朋友的名字，看谁说得多。”竞赛形式导入新课，能够很快吸引学生注意，调动一年级学生的学习积极性。（2） 制作名片，结交新友请班级中说出朋友名字最多的同学说一说他是怎么认识新朋友的？让学生从已有的生活经验出发，总结怎样进行人际交往，提高学生的与人交往能力。“原来他是这么认识新朋友的，其实你还可以通过下面这种方法认识新朋友：请同学们拿出老师课前让你们准备的纸卡，然后选出你最喜欢的颜色的水彩笔，你可以照着你的胸卡制作属于你自己的名片，等一会儿你可以把你做的名片给你想要认识的新朋友。好，大

4、家开始做名片吧。”让班级同学在《找朋友》的音乐声中自己动手制作名片。乐曲声中做名片，陶冶性情；学生自己动手制作名片的活动则可以培养孩子的动手能力。“老师现在放音乐，同学们可以离开座位，把你刚刚做好的名片给你想要认识的新朋友。在给他（她）名牌前，你要和他（她）按照音乐中唱到的那样‘敬个礼，握握手’，说‘我叫**，我想和你做朋友’，然后给出名片。而接到名片的同学则要说‘我叫**，很高兴和你做朋友’。当音乐声响起你就可以离开座位，但是音乐声一停止，同学们就要马上回到自己的座位上。”新颖的活动形式——交换名片，会让学生乐于参与，促进学生彼此交流、加强沟通，培养学生的与人交往能力。交换名片前的敬礼、握手

5、，会消除学生在人际交往过程中的陌生感和羞怯感，让学生对同学产生喜爱之情（3） 创设情境，深化主题教师展示多媒体课件——丁丁的故事，让同学说一下丁丁的哪些做法会交到新朋友，哪些做法不会交到新朋友，要是他想要交到新朋友他该怎么做？创设情境，让学生以一个旁观者的角度评价丁丁的行为，从中体会到怎样才能交到新朋友。看过丁丁的故事后，请同学说说怎么做才能成为让大家都喜欢的孩子？第三课我们小学生要这样做一、教学目标：1、了解并遵守小学生的行为规则。2、能在大人的督促下，初步养成良好的学习、劳动生活的习惯。二、活动准备：老师：录像带、抹布、备忘表、扫帚、衣服。活动课时：2课时具体活动过程：活动案例一我的学校生

6、活要这样1、讨论：（1）上学2周，你觉得上小学和幼儿园有什么不一样？　　（2）怎样做才算一名合格的小学生？老师小结：同学们说的真好！这节课，我们就要谈谈、学学我们小学生应该在学校怎样做，在家里怎样做，才算是一名合格的小学生所为。2、学习小学生守则。（教室两旁挂的守则就够了。）3、老师：说了这么多，下面咱们来看看具体的行为表现。（放　　录像，或者是看书P12-15页的内容。）4、老师：除了遵守课堂纪律，搞好学习，我们小学生还要　　学会劳动。你会劳动吗？劳动是什么呢？（就是扫地、擦桌　　子、倒垃圾……等)　　(1)学生示范劳动。　　(2)看附页P62纠正错误的劳动方法。　　(3)老师示范劳动。（班

7、级打扫卫生的方法）　　(4)小结:不仅在学校,我们要劳动；在家里，我们也要做力　　所能及的家务活。下节课，老师检查同学们的劳动情况。5、每课小故事。（《科普知识故事》）　　活动案例二我们的家庭生活要这样做1、检查上一节课所学的内容。（1）怎样做才算一名合格的小学生？想想上节课我们都讲了哪些小学生的行为习惯？（2）考察劳动技能是否掌握。2、老师：上节课，我们讨论学习了小学生在学校应该怎样做？这节课，