人教版小学五年级下册数学期中检测题共五套.docx

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1、五年级下册数学期中检测题班级姓名得分一、填空。（30分）1、72.5平方米＝（）平方分米2.05立方分米＝（）亳升3.5升＝（）立方分米＝（）立方厘米1500亳升＝（）立方厘米＝（）立方分米＝（）立方米2、长方体和正方体都有（）个面，（）条棱，（）个顶点。3、在1—20这20个数中，奇数有（），质数有（），既是偶数又是质数的是（），既是奇数又是合数的是（）。4、用0，4，5三个数字组成一个三位数，使它既能被2整除，又有约数3和5，其中最大的是（）。5、用60分米的铁丝焊成一个正方体，它的面积是（）。6、一个长方体，长6米，宽5米，高4米，它的棱长之和是（）米。7、在8、10

2、、25中（）和（）是互质数。8、x、y是互质数，它们的最大公约数是（），最小公倍数是（）。9、三个连续偶数的和是24，这三偶数是（）、（）和（）。10、一个非0自然数最大的约数是（），最小的约数是（）。11、一个表面积为54平方厘米的正方体，它的体积是（）立方厘米。12、一个沙坑长4米，宽1.5米，深0.5米，这个沙坑占地（）平方米，这个沙坑的容积是（）立方米。13、一间会议室是52分米，宽是36分米，现在要铺上正方形瓷砖，正方形瓷砖的边长最大是（）分米，一共需这样的瓷砖（）块。二、判断。（8分）1、一个底面积是5平方米，高1.5米的长方体的体积是7.5立方米。（）2、一个

3、自然数不是质数，就是合数。（）3、公约数有1的两个数一定是互质数。（）4、一个质数没有约数。（）5、一个数最小的倍数应该是这个数本身。（）6、用画“正”字的方法整理原始数据比较好。（）7、两数的最小公倍数一定大于这两数。（）8、相邻的两个自然数一定是互质数。（）三、选择，把正确答案的序号填在括号里。（5分）1、能同时被2、3、5整除的最小的两位数是（）。（1）20（2）30（3）402、一个数既是12的约数，又是12的倍数，这个数是（）。（1）3（2）12（3）243、在算式15＝3×5中，3和5是15的（）。（1）质数（2）公约数（3）质因数4、下列各式中，正确分解质因数

4、的是（）。（1）35＝1×5×7（2）7×5＝35（3）35＝5×75、几个质数连乘的积是（）。（1）质数（2）合数（3）偶数四、把下列名数分解质因数。（6分）5268121五、求各组数的最大公约数和最小公倍数（三个数的只求最小公倍数）（12分）36和4538和9512，16和2015，8和30六、求未知数x的解。（4分）12－2x＝412×6＋8x＝120七、脱式计算，能用简便方法计算的用简便方法计算。（4分）32×125×2.594÷（6.84×8.5－31.46÷0.55）八、填表并回答问题。（4.5分）农业技术员从地里取回20株小麦苗，测得各株株高如下：（单位：厘米

5、）7483857982888691878081798689728590847682株高（厘米）70—7475—7980—8485—8990—94株数（1）（）段的株数最多，是（）株，（）段的株数最少。（2）如果75—89厘米株高是发育正常，这些小麦苗中有（）株是发育正常的。九、应用题。（26.5）1、做3个棱长是30厘米的无盖正方体木盒，需木板多少平方厘米？（4分）2、一块底面是正方形的长方体木料，长5米，把它截成4段，表面积增加36平方米，这块长方体木料体积是多少？（4.5分）3、一个棱长是25厘米的正方体油桶装满油，如果每升油重.4千克这桶油重多少千克？（4分）4、一个

6、长20厘米，宽15厘米的长方体水槽中水深6厘米，放入一正方体石块后，水深10厘米，这石块的体积是多少？（6分）5、有两块麦地第一块2公顷，平均每公顷收小麦16.5吨，第二块3.5化顷，共收小麦23.1吨，两块地平均每公顷收小麦多少吨？（4分）6、一个班的同学去春游，去时12个人坐一个车刚好，回来时8人坐一个车也刚好。问这个班最少有多少人？（4分）3、等底等高的长方体和正方体的体积一定相等。()32324、一袋奶粉重2千克，吃去后又添上千克，这袋奶粉的重量不变。()5、正方体的棱长是1厘米，它的表面积是6厘米。()三、选择题。（5分）1、一个长为60米，宽为40米的游泳池，占

7、地面积是()A、200平方米B、240平方米C、2400平方米2，一个油箱，长0.6分米，宽0.4分米，高0.1米，求它的容积列式为()A、　0.6×0.4×0.1B、6×4×1C、（0.6×0.4＋0.4×0.1＋0.6×0.1）×23，用两个长为5厘米，宽为4厘米，高为3厘米的长方体拼成一个表面积最小的大长方体，应把()两个面拼在一起。A、5×4B、4×3C、5×34，假分数的倒数一定不()。A、大于1B、等于1C、小于15，体积单位比面积单位()A、大B、小C、没有意义四、计算题11932111、直接写出得数