学校庆六一精彩活动方案设计.doc

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1、学校庆六一系列活动方案　　一、活动目的：通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，让孩子在活动中获得更多的精神。进一步感悟教育的新观念，从而对如何教育孩子有所启发；通过向家长、社会展示我们的“六一”活动，进一步塑造本校的良好形象；增强教师、家长、孩子们的意识，通过开展庆祝“六一”活动，使学生在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神。开展以丰富多彩的活动，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，欢度一

2、个有意义、能回味的六一儿童节。为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案。二、活动组织【领导小组】组长：于卫东副组长：祁冠峰永民组员：顾敏海霞庞艳忠王同林艳雷邢存光文霞洪菊付园园佳青山【工作分工】永民（负责活动的协调工作）顾敏（具体负责文娱汇演的准备）海霞（具体负责表彰活动）文霞（负责大会所有音乐准备和播放）洪菊（负责主持人的训练与主持稿）艳雷（负责音响、舞台设备）王同林（负责摄像工作）庞艳忠（负责后勤保障工作与会场的安保、会场横幅的制定）邢存光（负责场地的划分与进退场安排）付园园、佳、青山：（负责书画展）三、活动容：1．【表

3、彰篇】表彰镇级“优秀学生”“校园之星”、镇级“优秀家长”2．【文艺汇演篇】举行学校优秀社团展演3.【成果展示篇】（1）庆六一班班有歌声活动展示（2）学生书画作品展四、活动时间（1）庆“六一”表彰大会暨文艺汇演活动：2015.5.29下午四点开始（2）班歌展示：5月27---28中午班歌时间（3）学生书画作品展：5月27——5月29日五、活动相关安排：1．纪律强调，为学生做好一个为人师表的带头作用，每一名教师都要按照学校的安排完成任务互相帮助，团结协作。2.本次活动邀请受表彰学生家长、受表彰家长和学校、班级家长委员会成员参

4、加，让家长进入学校了解我校校园文化，让老师、家长、学生能相互促进交流，同时也是对学校教育的一种宣传。庆六一及双优表彰大会文艺汇演活动方案一、指导思想为丰富我校文化生活，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，提高学生的全面素质，也让学生度过一个快乐、祥和的“六一”儿童节，同时也为了积极响应县教育局优秀学生、校园之星和优秀家长的评选表彰活动，展示我校的素质教育成果，特制定此次活动方案二、活动地点学校操场三、活动时间2015年5月29日下午（星期五下午）4：00开始四、活动程序1.全体起立奏唱国歌2.于校长致辞3.顾主任

5、宣读表彰决定4.颁奖：领奖顺序：（1）镇优秀学生和校园之星统一领奖，顺序：1-2年级，共一组，12人，3-6年级，共四组，43人，每组11人，班主任负责提前排好队.（2）家长一组12人按顺序上台领奖。5.优秀学生代表讲话6.优秀家长讲话五、观看优秀社团展演庆六一优秀书画展活动方案一、指导思想为学生搭建展示的舞台，帮助学生寻找自身的闪光点，激发学生自信、积极的参加各项活动，现举办优秀书画展。二、时间：2015年5月、27——29日三、地点：学校教室东屋山四、活动容：1.学校儿童画社团美术作品展2.1-6年级学生优秀美术作业

6、展3.学校书法社团作品展五、主要负责老师付园园、佳、青山庆六一班班有歌声展演活动方案一、指导思想为总结各班级班歌开展中的优秀经验，同时也为全校学生搭建自我展示的舞台，激发学生自信、积极的参加学校活动，现举办班班有歌声展演活动二、时间：2015年5月、27——28日三、地点：各班级教室四、活动容：各班级自己准备一首熟练的班歌五、具体评分标准评分容评分标准班级汇总精神状态精神饱满，富有朝气，服装整齐、统一。（2分）合唱展演自选歌曲主题鲜明，节奏、音准正确、音色统一，通过合唱具有良好的感染力（4分）组织形式班级组织表现形式富有

7、创意，有班级特色，班主任参与表现并起到良好的带头作用（2分）指挥得分节奏正确、动作大方到位（2分）六、展演评奖根据评委打分，取平均分，按班级3：7的比例，评出一等奖四名，二等奖八名计入本月班级考核。学校庆六一系列活动方案单位：庞家镇第二小学时间：2015.5学校庆六一系列活动通知各班级：为迎接“六一”儿童节的到来，通过开展活动，使学生在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神。激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，欢度一个有意义、能回味的六一儿童节。特举办庆六一系列活动。一、活动组织【领导小

8、组】组长：于卫东副组长：祁冠峰永民组员：顾敏海霞庞艳忠王同林艳雷邢存光文霞洪菊付园园佳青山【工作分工】永民（负责活动的协调工作）顾敏（具体负责文娱汇演的准备）海霞（具体负责表彰活动）文霞（负责大会所有音乐准备和播放）洪菊（负责主持人的训练与主持稿）艳雷（负责音响、舞台设备）王同林（负责摄像工作）庞艳忠（负责后勤保障工