必修3第章 种群和群落专题卷.doc

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1、必修3第四章种群和群落专题卷1．研究人员调查1928一1977年某欧洲灰鹭种群数量变化，结果如下图。下列叙述正确的是A.调查灰鹭种群数量应采用样方法B.灰鹭种群1964年后呈“J”型增长C.非寒冷年份灰鹭种群数量也会出现波动D.连续暖冬持续提升灰鹭的出生率，降低死亡率【答案】C【解析】试题分析：灰鹭活动能力强活动范围大应用标志重捕法调查种群密度，故A错误。在1964年后数量增长，但因为有K值，呈“S”型增长，故B错误。由图可知在非寒冷年份其数量不是固定不变的也是在K值上下进行波动的，故C正确。连续暖冬

2、持续提升灰鹭的种群数量，但出生率是逐渐下降，死亡率是逐渐上升的，到K值时出生率等于死亡率，故D错误。考点：本题考查种群数量相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对图形分析能力。2．关于种群数量变化的叙述正确的是A．自然状况下种群数量不可能永远呈“J”型增长B．种群数量的“s”型增长只受天敌的限制C．种群数量达到K值时出生率等于零D.K值的大小与环境污染等人为因素无关【答案】A【解析】试题分析：自然状况下种群数量不可能永远呈“J”型增长，应为“S”型增长，A正确；种群数量的“s”型增长不只受天敌的限制，

3、还受其他多种因素的影响，B错误；种群数量达到K值时出生率不等于零，与死亡率相当，C错误；K值的大小与环境污染等人为因素有关，D错误。考点：本题考查种群数量变化的相关曲线，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面内容的能力。3．下列关于种群及其增长特点的叙述，正确的是A．样方法只能用于调查植物的种群密度B．可以根据种群的性别比例来预测种群数量的变化趋势C．在种群数量达到环境容纳量时，种群的出生率和死亡率基本相等D．种群在理想条件

4、下，在一定时期内出现“J型增长”，且K值逐渐增大【答案】C【解析】试题分析：样方法除调查植物种群密度外，也能调查动物的卵密度，A错误；年龄组成预测种群数量的变化趋势，B错误；在种群数量达到环境容纳量时，种群数量维持相对稳定，此时种群的出生率和死亡率基本相等，C正确；J型曲线没有K值，D错误。考点：本题考查种群数量变化相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。4．下面是某生态系统的三个图形，图1中甲～庚代表不同的生物。下列有关叙述正确的是(）A．图1中的

5、甲和己均代表的是第二营养级，属于一个种群B．调查图1中的戊和庚的种群密度一般采用标志重捕法C．当丙刚迁入到这个生态系统的短期内，出生率远大于死亡率D．若图2中的曲线Y代表的是该生态系统中丙的数量变化，则b点对应的是图3中的t2时刻，此时可适当捕获。【答案】C【解析】试题分析：图1中戊为生产者，甲和己均代表第二营养级，但不属于同一个种群，A错误；调查图1中的戊的种群密度一般采用样方法，B错误；图1中丙属于最高营养级，当丙刚迁入到这个生态系统中，由于没有天敌，食物充足，短期内出生率远大于死亡率，快速增长，

6、C正确；若图2中的曲线Y代表的是该生态系统中丙的数量变化，则b点对应的是图3中的t1时刻，D错误。考点：食物网、种群数量的增长曲线点评：本题综合考查了食物网、种群数量的增长曲线，解答此题的关键是区分物种、种群、营养级间的区别和联系，种群增长速率曲线与种群数量增长曲线的平行对应关系。5．为了减少某种昆虫对农作物的危害，人们引入了专门捕食这种昆虫的蜘蛛。右图表示对两个种群数量变化的调查结果，下列解释正确的是A．在Ⅰ时期，若针对害虫施以杀虫剂，将会更有利于蜘蛛数量的增长B．在Ⅱ时期，害虫数量减少的主要原因是

7、捕食者的存在C．在Ⅲ时期，两个种群之间不存在相互作用D．随着蜘蛛的进一步捕食，害虫数量最终会减少到零【答案】B【解析】试题分析：在Ⅰ时期，若针对害虫施以杀虫剂，害虫死亡，不利于蜘蛛数量的增长，A错误；在Ⅱ时期，害虫数量减少的主要原因是捕食者蜘蛛的增加，B正确；在Ⅲ时期，两个种群之间存在相互作用，C错误；捕食者和食物之间在数量上存在负反馈调节，随着蜘蛛的进一步捕食，害虫数量最终不会减少到零。考点：捕食关系点评：本题考查了捕食关系，解答此题的关键是掌握捕食者和食物之间的相互作用，二者通过负反馈调节保持数量

8、上的动态平衡。5．下图表示某一生物种群在有限环境中的增长曲线。下列有关叙述，正确的是A．K值是环境条件所允许达到的种群数量的最大值B．在K值时，种群的增长率最大C．如果不考虑迁入迁出等其它因素，在K值时出生率等于死亡率D．假设这是鱼的种群，当种群达到K值时开始捕捞，可持续获得最高产量【答案】AC【解析】试题分析：某生物种群的K值指的是该生物在生存的环境中所能允许达到的最大种群数量，A正确。当种群数量达到K值后，种群就不能再增长，所以种群增长率为0，B错。