伴着冬日片晶莹的飞雪,我们又一次开始了认真而又执着.doc

《伴着冬日片晶莹的飞雪,我们又一次开始了认真而又执着.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第4期2012年12月21日主编：孙国来编辑：孙国来新的学习机会又一次摆在我们面前，伴着冬日片片晶莹的飞雪，我们又一次开始了认真而又执着的努力。曾经，为了我们华美的青春梦想，为了我们锦绣的远大志向，我们不懈努力，我们积极进取，我们兢兢业业，不辞辛劳地完成了我们人生中的一次又一次拼搏。今天，我们将一如既往地做我们最真实的努力，最坚实的奋斗！以下学员目前分数还不达标，请抓紧时间提交相应的作业，以免耽误自己的成绩。靳焕珍0/0/0/00/0/0/00/0/0/09/0/0/00/0/0/019小时27分57.50王卫涛0/0/0/00/0/0/00/0/0/012/0/0/05/0/4/01

2、3小时36分56.53杨爱新0/0/0/00/0/0/00/0/0/06/0/0/00/0/0/027小时18分45.00朱青0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/017小时54分30.00王兰0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/015小时12分30.00薛小英0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/015小时23分28.40王丽逢0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/05小时0分10.00引导学生自主探究学习《林黛玉进贾府》《林黛玉进贾府》是人教版高中语文必修3第一

3、单元小说第一课，节选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个重要组成部分。课文题目“林黛玉进贾府”是编者根据节选内容拟的。林黛玉因何进贾府？原来贾府的老祖宗贾母有一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女便是林黛玉。林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。作者把此事安排在第三回，也就是全书的序幕部分，显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。节选的文字以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节，大体可分为三部分：第一部分——故事的开端，林黛玉来到了荣国府。这部分着重描写环境。第二部分——故事情节的

4、发展，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环境和府中的众多人物。先写了林黛玉拜见贾母与王夫人、邢夫人等；再写林黛玉见王熙凤；然后写林黛玉见贾赦、贾政、王夫人；最后写林黛玉初次见到贾宝玉。第三部分——故事的结尾，为林黛玉安排住处。黛玉进入贾府，通过她一路目中所见，耳中所闻，不仅详尽描写了荣宁二府的格局布置，亦即人物的活动环境，而且第一次生动刻画了贾母、贾氏三姐妹、凤姐、邢王二夫人、宝玉和黛玉等好几个主要人物。如果说第二回“演说荣府”仅仅只是通过冷子兴的口头叙述，使读者对荣宁二府的主要成员及其相互关系有一个大概的了解，那么这一回则是通过具体生动的描写，使几个主要人物以各自不同的声音笑貌

5、，栩栩如生地走到了读者的面前。因此可以说“这方是正文起头处，此后笔墨与前两回不同”（甲戌本脂批）。本文通过记叙林黛玉初进贾府的见闻感受，展现了封建大家族贾府的富贵豪华，生动地描写了贾府这一“钟鸣鼎食之家，诗书簪缨之族”的奢侈生活，初步揭示了《红楼梦》中林黛玉、贾宝玉、王熙凤、贾母等主要人物的思想性格。学生对《红楼梦》有一定的了解，有不少同学看过电视剧，但作为语言文学读本，《红楼梦》的博大精深大多数同学感受肤浅；课文又是节选章节，要深入文本，有一定的困难；不少学生读小说偏好情节，忽视语言魅力；鉴赏文学作品还缺乏必要的经验。学生在初中已学过《红楼梦》中的一篇文章，接触到了有关曹雪芹和《红楼

6、梦》的内容，但太少，也太局限。本部分主要让学生在初中已知的基础上进一步了解《红楼梦》，用自己的眼光去发现以前所不知道的，或者是和以前不一致的东西，从而激发学生的兴趣，为以后进一步研读《红楼梦》打下良好的基础。以建构主义的学习理论为指导，充分利用现代教学手段，发挥学生的主体地位，引导学生自主学习，完成知识建构，达到学习目的。感受经典文学名著的艺术魅力，培养文学鉴赏能力，倡导探讨风气。激发学生探究《红楼梦》的兴趣，使学习活动成为一种享受，而不是一种负担。依据课标的精神和要求制定教学目标，注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。教学中突出语文科特点，注重课文的整体把握

7、和体验，关注学生能力的迁移，充分发挥学生自主学习和教师评价、点拨的作用，并利用多媒体提高课堂效率。教学目标重点和难点　　1．了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的描写方法。　　2．学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。　　3．初步了解《红楼梦》的思想内涵和艺术性。4．培养学生的文学鉴赏能力和开放式创新型的思维习惯。重点：理解林黛玉、贾宝玉、王熙凤的人物性格。人物形象难点：分析本文通过人物的肖像、语