《鼠标器使用》教学设计.doc

《《鼠标器使用》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《鼠标器的使用》教学设计屯昌县坡心中心小学：李思教学目标：1、让学生认识鼠标器，掌握鼠标器的基本操作。2、培养学生按键方法。教学重点：让学生掌握鼠标器的用法。教学难点：鼠标器的基本操作方法。教学准备：教学机与学生机。一、导入新课。师：同学们认识老鼠吗？那么老鼠长什么样的？那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？鼠标外表象老鼠，后面还有一个细细的尾巴；所以我们形象地把它称之为鼠标。师：那我们知道鼠标有什么用处吗？鼠标可以操作电脑。那么鼠标到底怎么用？接下来，就请同学们认真听老师讲。如果认真学好的同学，老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。二、引导交流，自学新知。

2、师：大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键，左边一个，我们把它叫做鼠标左键，那么右边的一个我们把它叫做鼠的右键，能记住吗？1、握鼠标的基本姿势。先让学生握一握鼠标，师再讲解握鼠标应注意什么？师：手握鼠标-4-不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下。食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻 夹两侧。让学生试一试，师巡视并指导，并指名几位同学演示给大家看。2、让学生移动鼠标观察箭头方向。3、直观演示，学习单击和双击。（1）演示课件“单击”鼠标。师：你们看到了什么？生：我看到了右手的食指在不停地动。生：我发现食指有

3、时轻轻的按一下，有时很快地按两下。师：你的眼睛比“孙悟空”还厉害，大家观察很仔细。师总结：信息课中按一下鼠标的左键叫做“单击”，板书：单击，很快的按两下叫做双击鼠标，板书：双击。（2）出示××

4、××××

5、××

6、××××

7、的音乐节奏让学生看节奏，打节拍。师：这节是信息技术课，老师为什么要让大家打节拍呢？你觉得打节拍与我们学鼠标器的操作有什么关系吗？生：打节拍的节奏与按鼠标器的节奏差不多的。师：你说得真好，单击鼠标是按一下左键，与音乐课中我们练习的打节拍“×”是一样的，“双击”鼠标是很快地连续按鼠标左键两下，与音乐课中我们练习的打节拍××是一样的，师：只不过

8、音乐课中我们是通过用双手互相拍打节奏，现在我们要用右手的食指按鼠标的左键来实现。-4-4、练一练师生一起跟着节奏做“单击”“双击”鼠标的操作练习，5、鼠标拖动。（1）、先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定的位置，然后松开左键，这样你可以将一个对象由一处移到另一处。（2）、自由练一练。6、简单讲一下右击。三、玩游戏。要求：在玩纸牌中，掌握鼠标器的指向、单击、双击、拖动等基本操作。操作：指向windows98桌面的任务栏，先单击开始按钮，指针按次序指向“程序”“附件”“游戏”再单击“纸牌”命令打开，或者打开快捷菜单。指导玩法：读

9、一读，纸牌玩法及规则。四、小结。这节课我们学习了什么内容？鼠标器的握法是怎么样的？有哪些操作方法？设计构思：在已往的教学中，经常发现好多低年级孩子对鼠标器的双击操作不是很熟练。-4-在教学过程中，我通过音乐的刺激，让孩子们用熟悉的节奏去完成击键的过程。学生掌握鼠标器的操作方法后，通过玩游戏来激发学生的学习兴趣。通过本节课的教学，我与学生一同品尝到了成功的喜悦和乐趣。2008-4-17-4-